20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)年教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作反思-文庫吧資料
2025-03-15 01:35本頁面
【正文】 于加強教學(xué)工作的意見》和《關(guān)于加強教學(xué)業(yè)務(wù)治理的規(guī)定》的要求擬采取和出臺以下相關(guān)措施與細則：加強老師教學(xué)過程治理與考核，擬制訂關(guān)于老師業(yè)務(wù)考核的量化評分細則；加強學(xué)科組與備課組建立與考核，擬制訂關(guān)于學(xué)科組評選的方法；加強老師的教科研認識，通過參與課題研究，提高全體老師的科研水平，擬制訂關(guān)于加強教科研工作的施行細則；加強老師的校本培訓(xùn)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)技藝與水平；強行推進校本教研制度，定期開展學(xué)科教學(xué)研究活動，加強同科目、跨學(xué)科、異年級間的聽課評課活動，不斷提高課堂教學(xué)的效率與教學(xué)內(nèi)容的有效性；重新統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排、安需設(shè)置各科輔導(dǎo)課，減少與消滅無效勞動；加強自習(xí)課與夜自修的治理，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；真正落實“盯人政策”，確實加強“提優(yōu)補差”，提高課外輔導(dǎo)的實效；加強各種材料治理，從嚴(yán)操縱材料的使用，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)與練習(xí)要求，嚴(yán)格按“四精四必”要求執(zhí)行；嚴(yán)格執(zhí)行升、留級制度；等。加強學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作，加強與當(dāng)?shù)赝墝W(xué)校、西藏內(nèi)地班校的聯(lián)誼，爭取獲得當(dāng)?shù)亟炭蒲袡C構(gòu)的支持與配合。因而，我們除了在課堂教學(xué)設(shè)計和練習(xí)設(shè)計上留意引導(dǎo)他們關(guān)懷熱點以外，還要組織他們合作學(xué)習(xí)，交流所得，利用集體的力量最大限度的、也是最省時的拓寬視野，在群體研究的過程中，構(gòu)成知能和學(xué)問方面的質(zhì)的飛躍。良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，不能單靠班主任，也要靠每一個科任老師的推進，所以，更要靠學(xué)生本身。鼓舞學(xué)生合作學(xué)習(xí)，建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。同時，我們還要針對性的引導(dǎo)學(xué)生加強知識的綜合應(yīng)用研究，而綜合性應(yīng)用無疑是建立在優(yōu)選各種單純性應(yīng)用技術(shù)根底上的。必須依照校情、學(xué)情選準(zhǔn)起點，依照本校學(xué)生思維特點，精選合適學(xué)生的根底知識和根本技能，扎扎實實抓好第一輪復(fù)習(xí)，防止匆匆忙忙趕進度和過多的無效勞動。組織對初、高中各年級教學(xué)尤其是課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究，面向全體，推進探究式、研究性學(xué)習(xí)的實驗，充分發(fā)揮老師與學(xué)生兩個方面的積極性，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的成功經(jīng)歷，爭取使優(yōu)秀學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)質(zhì)量和終身學(xué)習(xí)才能，使中下水平的學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)思想方法，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)行為與適應(yīng)，從而轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。老師來不及修改、分析、講評，學(xué)生來不及回憶、反思、總結(jié)，根底好的來不及依照本人的特點發(fā)揮專長，根底差的來不及針對本人的咨詢題查漏補缺，如何會有進步呢？要“精”就要好好研究和使用以往的中、高考試題，尤其是其中的經(jīng)典性試題，還要研究什么時候和怎么樣使用。訓(xùn)練貴精不在乎多，符合“充要率”就能夠了。初、高中各年級老師，當(dāng)務(wù)之急是“補課”，理解學(xué)生，理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》、理解各版本教材，理解中、高考的要求，做好過渡銜接的工作，然后才能正常的施行初、高三復(fù)習(xí)和各年級的有效教學(xué)。針對“今年中、高考質(zhì)量分析”中提出的存在咨詢題，每個教學(xué)治理干部、每個學(xué)科老師、特別是原畢業(yè)班的老師，都要在回憶總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)、研究分析、尋找對策根底上，在下學(xué)年開學(xué)前（即8月30日前）提交一份不少于2500字的包含教學(xué)質(zhì)量分析、今后教學(xué)策略與教學(xué)治理建議等內(nèi)容的自我反思文章；開學(xué)后，擬在全校范圍內(nèi)，通過老師座談會、年級質(zhì)量分析會、班主任例會、師生大會、教學(xué)反思論文評比和校內(nèi)宣傳媒體等方式與陣地，開展以“弘揚‘五個特別’精神，重振‘南通藏中’雄風(fēng)”的大討論，以到達逐步消除直至杜絕不良要素存在的目的。二、新學(xué)
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