20xx年教導(dǎo)處范文學(xué)年教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作反思-wenkub.com
2025-03-15 01:35 本頁面
【正文】 語關(guān)于調(diào)整下學(xué)期課職務(wù)安排咨詢題。高中課程改革工作要做好的先期預(yù)備工作：（1）選送擬任高一年級(jí)十四科課程的相關(guān)老師分別參加省、市級(jí)高中課程改革培訓(xùn)；（2）成立課程指導(dǎo)委員會(huì)與各學(xué)科課程小組；（4）“新課程背景下基于校園網(wǎng)的學(xué)生常規(guī)評(píng)價(jià)（輔助性）操作方式開發(fā)研究”（主持人：季斌）；設(shè)定子課題6項(xiàng)，牽涉到的研究人員達(dá)18人。關(guān)于課題研究咨詢題。換句話說，我們應(yīng)該充分地理解到這些策略乃是互相支持、一貫而統(tǒng)整的。其二，不管在哪一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域或是教學(xué)科目，學(xué)生所需求的教學(xué)活動(dòng)，都會(huì)隨著其經(jīng)歷的開展而有所改變。良好的班級(jí)氣氛：營(yíng)建積極向上，而且溫溫和諧的班級(jí)學(xué)習(xí)團(tuán)體；豐富的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)：有效運(yùn)用教學(xué)時(shí)間與井然有序的教室治理；妥善的課程安排：班級(jí)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)依照課程綱要與教學(xué)目的設(shè)立；主動(dòng)關(guān)懷老師工作與生活，充分調(diào)動(dòng)積極性，盡力處理后顧之憂。當(dāng)今的考試要求學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)懷國(guó)家大事和科學(xué)動(dòng)態(tài)，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)加以闡釋，這就不能只埋首于課堂、埋首于教材、埋首于解題。我們要指導(dǎo)全體學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)提高單純性應(yīng)用的質(zhì)量（正確率）和速度，掌握單科內(nèi)部單純性應(yīng)用和最根本的綜合性應(yīng)用技術(shù)，為綜合、創(chuàng)新、優(yōu)選性應(yīng)用奠定根底。中、高考是素養(yǎng)的綜合測(cè)試，體力、心理、智力都非常重要，總復(fù)習(xí)中，也要讓學(xué)生留意勞逸結(jié)合，不僅要讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要讓他們合理安排時(shí)間，學(xué)會(huì)休息，如此效果才會(huì)更好。關(guān)于上述內(nèi)容的研究和理解，越深化越全面越好。加強(qiáng)教學(xué)技藝才能建立，在“勤”與“精”上下功夫。一）施行教學(xué)的要請(qǐng)教學(xué)工作要求，除認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作的意見》和《關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)治理的規(guī)定》外，今天我再特別強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：認(rèn)真做好教學(xué)反思。許多成功的經(jīng)歷都說明，不肯放棄每一位學(xué)生的老師，他的工作可能非常辛苦，但他的最終結(jié)果確信是最好的。我們要咨詢咨詢本人：“關(guān)于中、高考的目的體系而言，我們的學(xué)生有哪些已經(jīng)能夠了，有哪些還不行？”從而有的放矢的采取措施。以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求為參照系，時(shí)時(shí)留意“學(xué)情”的研究。過去主要是以知識(shí)立意，系統(tǒng)思想主要表達(dá)在全面考察學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的掌握情況上。研究《考試說明》、《考試大綱》與歷屆中、高考試題后，我們應(yīng)該咨詢本人：中、高考是抽樣檢測(cè)，有哪些已經(jīng)考過了，甚至反復(fù)考過了？各個(gè)不同的知識(shí)點(diǎn)考試的才能要求和程度如何？不同才能要求的標(biāo)題，它分布在試卷的哪一部分？是以什么方式出現(xiàn)的？從整個(gè)試卷的構(gòu)造看，各部分又是怎么樣規(guī)劃，怎么樣分工合作的？加強(qiáng)《考試說明》、《考試大綱》與中、高考試題的學(xué)習(xí)。如今的單科已經(jīng)不是過去純粹的單科，關(guān)于咨詢題背景的綜合性和生活化，應(yīng)予以足夠注重。（5）工具尤其是關(guān)于開放性的試題，思維有缺漏。（2）分析詳細(xì)表現(xiàn)：（1）老師普遍決心缺乏、施行教學(xué)力度不夠；（2）注重單獨(dú)施行教學(xué)、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短忽略；（3）疲于完成教材進(jìn)度、研究有效教學(xué)欠缺；（4）滿足于面上的講授、缺少關(guān)注提優(yōu)補(bǔ)差；（5）適應(yīng)于傳統(tǒng)講授法、自主合作探究或缺；（6）僅作書面知識(shí)傳授、輕視實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)；（7）局限于書本上內(nèi)容、無視學(xué)生生活經(jīng)歷；（8）片面強(qiáng)調(diào)本門學(xué)科、不顧學(xué)科間的平衡；（9）無效練習(xí)久禁不止、“四精四必”僅成口號(hào)；（10）個(gè)人利益漸占上風(fēng)、“五個(gè)特別”將成歷史；等。一）成績(jī)比照03—05屆高考成績(jī)比照（另附）；01—05屆中考成績(jī)比
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