20xx年教導(dǎo)處范文綜合實踐活動課程實施方案2-文庫吧資料
2025-03-15 01:29本頁面
【正文】 積累了豐富的信息材料，下一步便是對材料進(jìn)展分析、歸納和整理，從中歸納出處理咨詢題的重要思路或觀點，構(gòu)成課題成果。學(xué)生一方面要充分利用現(xiàn)有條件進(jìn)展實驗，另一方面要積極制造實驗條件?！飳嶒灒簽榱蓑炞C某種關(guān)系，為了獲取某種數(shù)據(jù)，學(xué)生要進(jìn)展各種實驗。在這一過程中，學(xué)生應(yīng)如實記載調(diào)查中所獲得的根本信息。★調(diào)查研究：包括實地調(diào)查、咨詢卷調(diào)查、采訪專家等。學(xué)生應(yīng)理解和學(xué)習(xí)搜集材料的方法，掌握上網(wǎng)、查閱書刊雜志等獲取材料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息材料。本階段實踐、體驗的內(nèi)容包括：相關(guān)理論研究與文字信息材料搜集。這應(yīng)該是一個面對多樣化的資源施行多樣化的研究的過程。（二）實踐體驗階段確定了研究的課題、制定了研究的計劃之后，學(xué)生要進(jìn)入一個實踐體驗的過程。在此過程中，學(xué)生還要反思所確定的研究課題是否適宜或是否最正確，是否需要改變研究課題。小組成員依照本人的興趣、專長和分工，制訂個人的研究計劃。確定了課題并通過課題論證，就要共同討論和確定詳細(xì)的研究方案。制定活動方案研究性學(xué)習(xí)主題確定后，活動小組或個人要著手制定詳細(xì)的、可行的、有效的活動施行方案。課題論證要在課題開題報告中反映出來。原則上說來，課題要通過導(dǎo)師和學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后方可施行，但假如學(xué)生堅持，也準(zhǔn)予立項。課題論證主要是學(xué)生自主論證，還包括導(dǎo)師及課題領(lǐng)導(dǎo)小組的論證認(rèn)可。3．課題的論證課題論證的過程是一個認(rèn)識自我的過程，同時也是一個理解課題的過程。班級、年級或更大范圍合作研究也是研究性學(xué)習(xí)能夠采納的組織方式，學(xué)生能夠跨班級、跨年級、跨學(xué)校自愿組成學(xué)習(xí)小組。原則上，在同一時間內(nèi)，1位學(xué)生只參加一項主題活動。不管何種方式分組，都要充分尊重學(xué)生的意愿。 每個研究小組一般由3—6名學(xué)生組成，每位老師可指導(dǎo)2—3個小組。2．確定學(xué)習(xí)的組織方式研究性學(xué)習(xí)的組織方式主要有三品種型：小組合作研究、個人獨(dú)立研究、班級、年級或更大范圍合作研究。確定研究主題的方式有以下幾種方式：（1）由學(xué)校課程開發(fā)小組和老師提出假設(shè)干宏觀的活動主題供學(xué)生參考，學(xué)生可在宏觀范圍內(nèi)自定詳細(xì)的研究主題；（2）由學(xué)生提出假設(shè)干活動主題，經(jīng)學(xué)校課程開發(fā)小組對學(xué)生提出的活動主題進(jìn)展初評和挑選，確定學(xué)生能夠承擔(dān)的系列活動主題，供學(xué)生選擇；（3）由學(xué)生自主提出活動主題，老師與學(xué)生共同協(xié)商后確定。在學(xué)習(xí)進(jìn)展的過程中這三個階段并不是截然分開的，而是互相穿插和交互推進(jìn)的。充分利用社區(qū)資源開展研究性學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生素養(yǎng)是我校施行研究性學(xué)習(xí)的一條根本思路。工程設(shè)計以處理一個比擬復(fù)雜的操作性咨詢題為主要目的，一般包括
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