【正文】 動(dòng)手、創(chuàng)新等多方面的能力；樂于參加力所能力的勞動(dòng)、體驗(yàn)勞動(dòng)的可貴；愿意為家鄉(xiāng)為社會(huì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)與責(zé)任心；積極參與志愿者活動(dòng)，關(guān)心殘疾人、老年人等弱勢(shì)群體，并樂于為他們做一些力所能及的事情。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具獨(dú)特性、具體性，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。懂得人與自然和諧共存的道理，知道破壞環(huán)境對(duì)人類造成的危害，使學(xué)生主動(dòng)向社會(huì)宣傳，讓大家都來保護(hù)環(huán)境，綠化我們的家園。通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。三、實(shí)施內(nèi)容關(guān)愛大自然，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士在地球環(huán)境日趨惡劣的情況下，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共有的生存環(huán)境，懂得愛護(hù)資源的重要性。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力。形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感。形成對(duì)自然、社會(huì)、自我的整體認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)作為一個(gè)社會(huì)人、現(xiàn)代人的各種能力和素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，從而促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展?！本C合實(shí)踐活動(dòng)是“以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式”的新型課程。這就需要學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì)??拍照、攝像、購買資料、獎(jiǎng)勵(lì)師生等，都需要經(jīng)費(fèi)開支，我們學(xué)校將保證資金投入，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的順利開展。七、經(jīng)費(fèi)投入綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不象其它學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)超越課堂和學(xué)校的局限。一是發(fā)揮校外實(shí)踐基地的作用。注重開發(fā)優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，學(xué)校充分開發(fā)利用各種教育資源，充分利用各具特長的教職員工以及圖書館、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、校園設(shè)施、場(chǎng)地和設(shè)備等。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸 信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。勞動(dòng)技術(shù)教育勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的、以多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。農(nóng)村小學(xué)可以組織學(xué)生考察身邊的環(huán)境、幫助村里打掃街道、清理垃圾、幫孤寡老人干家務(wù)等活動(dòng)。最主要的是把學(xué)生身邊的事作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生充分關(guān)注家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)、生活，關(guān)注賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從各學(xué)科中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。⑶、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。C、發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。A、社會(huì)資源，并能有效利用。D、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。B、欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛情懷。小學(xué)中高年級(jí)目標(biāo)（35年級(jí)）⑴、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。⑶、初步的責(zé)任感和行為規(guī)范。（二）、分段目標(biāo)小學(xué)低年級(jí)目標(biāo)（12年級(jí)）⑴、培養(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗(yàn)和積極的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。形成對(duì)自然、社會(huì)、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自身的責(zé)任。規(guī)范性培訓(xùn)，就是把老師送到市級(jí)進(jìn)行專題培訓(xùn)，充實(shí)理論，豐富內(nèi)涵。各任課教師要積極利用學(xué)校、社會(huì)資源。三、隊(duì)伍建設(shè)在校教師均有承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的責(zé)任和義務(wù)。二、組建機(jī)構(gòu)學(xué)校建立以戴廣東校長為組長，李新穎、李井賀、任巨興、賈艷學(xué)、馮桂榮、梁冬仙霍淑芝、馮津燕、王福俊教師為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。開展多種活動(dòng)項(xiàng)目，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生接觸自然、社會(huì)，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識(shí)。第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案小學(xué) 為落實(shí)中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂《劉舉人莊小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》。因此，我們必須堅(jiān)持“解放思想、實(shí)事求是”的原則，正確處理繼承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新、局部與全局、現(xiàn)實(shí)與長遠(yuǎn)等各方面的關(guān)系，以科學(xué)研究為軸心創(chuàng)造性地開展工作，引導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)健康發(fā)展。通過競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的順利實(shí)施。加強(qiáng)過程管理將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的工作明確列入學(xué)校工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃中，并將工作的具體落實(shí)情況作為學(xué)校管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，列入執(zhí)行課程計(jì)劃的專項(xiàng)檢查內(nèi)容，列入視導(dǎo)檢查中重要工作來落實(shí)，落實(shí)到對(duì)學(xué)校目標(biāo)考評(píng)、對(duì)教師考核聘任等工作中去，確保實(shí)驗(yàn)有效實(shí)施。（3）教育研究，全面提高開展課改沙龍活動(dòng)，組織教師利用教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行集體備課；定期組織匯報(bào)課、研討課，對(duì)基本類型、形式、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)模式等進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。組織教師培訓(xùn)⑴校本培訓(xùn)，全員參與加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織全校教師學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文件及有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀等理論學(xué)習(xí)文章。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校長蔣福城任組長，教導(dǎo)主任李曉梅任副組長的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。讓學(xué)生將自己的研究成果以自辦報(bào)、小論文、圖表、小制作、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等不同形式展示出來，并通過校報(bào)、畫廊、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、星星電視臺(tái)、綜合實(shí)踐活動(dòng)周等陣地為學(xué)生的成果提供展示的舞臺(tái)。要求學(xué)生全員參與、全程參與，在調(diào)查、考察、參觀、表演、實(shí)驗(yàn)、剪貼等多樣化的活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受。協(xié)作式（一個(gè)專題按不同的活動(dòng)形式或分成的小專題分組，小組既相互聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立，小組內(nèi)調(diào)查研究成果，大組內(nèi)交流）。三是成果交流型（活動(dòng)情況的階段性總結(jié)，或者是活動(dòng)結(jié)束的成果展示）。一是選題指導(dǎo)型（選擇課題，制定活動(dòng)方案）。一個(gè)具體的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，一般都可以按“確立活動(dòng)內(nèi)容—制定活動(dòng)方案—學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)—成果交流評(píng)價(jià)”等步驟進(jìn)行。即每個(gè)班確定一名指導(dǎo)教師，但在具體實(shí)施活動(dòng)的時(shí)候根據(jù)實(shí)際需要，相關(guān)教師都要參與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，特別注重對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程的全程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)。師資配備實(shí)施一輔多兼目前，在農(nóng)村小學(xué)，還無法配備專職綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師。在將綜合實(shí)踐活動(dòng)課排入課表的同時(shí)，具體活動(dòng)時(shí)要求各班根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃報(bào)學(xué)校同意后適時(shí)調(diào)整時(shí)間段的安排。課內(nèi)和課外相結(jié)合。分散安排與集中安排相結(jié)合。長線活動(dòng)與短線活動(dòng)相結(jié)合。課時(shí)安排彰顯彈性特點(diǎn)按義務(wù)教育課程設(shè)置的要求，綜合實(shí)踐活動(dòng)每周為三課時(shí)。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。實(shí)施過程中要遵循綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性、開放性、自主性、生成性等原則。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力?？疾熘車纳鐣?huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)