20xx年廣告文案寫作課程實踐教學研究-文庫吧資料
2025-03-14 22:27本頁面
【正文】 性。具體可由易到難，如設置由單一的寫作技巧問題到需要結(jié)合廣告營銷戰(zhàn)略整體思考如何進行文案創(chuàng)作的問題，以此來增強學生結(jié)合已有知識、運用發(fā)散思維來解決問題的能力以及具體的文案創(chuàng)作能力。根據(jù)筆者課后對學生進行的調(diào)研顯示，學生傾向的方式是“理論授課案例練習”的三重組合式。具體操作可以采取純理論導入后快速切入案例，加深學生對某個知識點的理解。廣告文案寫作涉及的具體寫作實踐較多，根據(jù)授課進度與具體教學內(nèi)容靈活組合不同的實踐形式成為必要選擇。如何才能有效保證通過實踐訓練使基礎薄弱的學生寫作能力得到鍛煉完善，而基礎較好的學生寫作能力提高呢？筆者基于8年的教學實踐，對以上問題提出初步探究成果。針對不同的學生設置合適的實踐項目因材施教，能更好地達到授課目標。課堂教學中對單一學生實踐指導難度大。如在前期需要學生深度理解理論知識時，實踐教學設置可能要在整體理論知識講授完之后，其實踐任務相對較少；而后期進入具體創(chuàng)作環(huán)節(jié)教學時，需要理論與實踐快速結(jié)合，一邊授課一邊就要進行實踐操作，實踐教學任務相對較重。學生要學會使用寫作技巧，如使用數(shù)詞進行形容表達等。廣告文案寫作除了包括寫作相關知識外，還包括對廣告創(chuàng)意、廣告策略等相關知識點的融合?；诖?，在指導學生實踐時，如何基于不同的寫作類型，合理設置實踐任務類型與任務量，選擇不同實踐方式需要不斷嘗試。但是隨著實踐任務的加重，學生又容易產(chǎn)生倦怠心理。電視廣告文案與平面廣告文案區(qū)別則更大，不但要求學生掌握廣告故事本的寫作，即完整構(gòu)思廣告的情節(jié)內(nèi)容，還要掌握分鏡頭腳本等的寫作，這意味著學生要學會鏡頭語言等與攝像相關的知識。根據(jù)不同的廣告內(nèi)容，如何有層次地篩選并呈現(xiàn)廣告信息則是首要任務。故而讓學生掌握適當?shù)难哉Z方式，學會組合使用短語短句，有效融入網(wǎng)絡熱詞，使其文案中的廣告標題一開始就極具“誘惑力”成為主要任務。例如，網(wǎng)絡廣告文案要求文字簡潔明了，廣告信息重心大多集中在廣告文案的標題部分，具體語言風格多變，尤其需要靈活使用當下的流行語。當下廣告文案寫作類型劃分很多，如平面廣告文案、電視廣告文案、較為新興的網(wǎng)絡廣告文案等。在教不同類型廣告文案寫作時，需要對每一類廣告文案設置不同的實踐練習。綜上所述，如何更有針對性地進行實踐環(huán)節(jié)教學，成為本課程需要解決的難題之一。此外，縱觀各大求職網(wǎng)
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