20xx年小學留守兒童教育案例分析-文庫吧資料
2025-01-25 22:28本頁面
【正文】 他建立起熱愛生活的信心。保護其自尊心，同時沒有放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。爭取到了家長的配合，這是一次好的開端。真心相勸，其母親也理解了老師的一番苦心，主動與老師交流，家長和教師之間的關系得到了改善。
五、采取的方法和實施過程
，我認為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。就極易產(chǎn)生了自卑心理。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理。粗心馬虎，做了錯事，不接受批評，不讓人家說，表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。由于家庭監(jiān)督基本處于空白狀態(tài)，就養(yǎng)成了他的惰性，學習缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)能拖則拖，多一點也不想做。
三、調(diào)查訪談結(jié)果
通過調(diào)查、家訪和對其本人的訪談，我了解到他在家里是獨生子，父親常年外出打工。
有依賴和惰性心理，有時愛拿家中的錢物。
處事情緒化，易沖動。
性格倔強、固執(zhí)。
小學留守兒童教育案例分析二 一、學生的自然情況
姓名：唐虎虎
年齡：13歲
二、問題及行為表現(xiàn)
學習缺乏主動性。他對生活
也滿懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。
六、教育效果
經(jīng)過近一年的了解及教育，朱耀華有了一定的進步，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力。
針對朱耀華惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，看到他認真勞動時，就給予鼓勵。
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