【摘要】《教育新理念》試題?一、簡述題?1、為什么說過程教學比結(jié)果教學更重要??答:知識是人們認識的結(jié)果,是已經(jīng)獲得的結(jié)果,也是已經(jīng)過去的結(jié)果。我們不僅希望學生掌握知識,更希望學生掌握分析知識、選擇知識、更新知識的能力。簡單地說,智慧比知識更重要,過程比結(jié)果更重要,知識是啟發(fā)智慧的手段,過程是結(jié)果的動態(tài)延伸。教學中能夠把結(jié)果變成過程,才能把知識變成智慧。
2025-04-01 00:50
【摘要】當代教育新理念教育,從沒有像今天這樣與人們的生活緊密地聯(lián)系在一起,也從來沒有像今天這樣受到如此多的質(zhì)疑。決策者的困惑、教育者的疲勞、家長的煩惱、孩子的苦惱,面對著這種困惑,做為基礎教育工作者應該怎么辦? 那么什么是教育呢?《說文解字》的解釋,“教,上所施,下所效也”;“育,養(yǎng)子使作善也”?! 〗逃袕V義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育
2025-05-03 13:17
【摘要】第一篇:《教育新理念》 《教育新理念》讀書心得體會 值此新課改全面推進之際,作為教師的我要怎樣才能與新課改同行,適應新課程的要求,更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學習掌握新的專業(yè)知識,技能,在實踐中不斷的探索...
2024-11-04 14:36
【摘要】《教育新理念》讀書心得 《教育新理念》讀書心得1 根據(jù)教育局舉行的“教育思想大討論、專業(yè)知識大學習、專業(yè)技能大練兵”三大活動要求,暑假我自學了《教育新理念》一書。《教育新理念》思想敏銳,視野開闊,...
2024-10-25 14:19
【摘要】 讀教育新理念有感 袁振國先生所著的《教育新理念》一書,是其近年來在國內(nèi)影響頗大的“新世紀教師教育叢書”之一,一直廣受中小學教師的喜愛。該書“融理論與實踐于一體,用生動的故事講深刻的道理”,以全新...
2024-10-01 03:54
【摘要】第一篇:走進現(xiàn)代與經(jīng)典,感悟數(shù)學新理念 走進現(xiàn)代與經(jīng)典,感悟數(shù)學新理念 -----參加26屆現(xiàn)代與經(jīng)典數(shù)學研討會有感 “世界那么大,我要去看看?!?月20日--22日有幸在古都南京參加第26屆“...
2024-11-09 12:22
【摘要】當代教育新理念教育,從沒有像今天這樣與人們的生活緊密地聯(lián)系在一起,也從來沒有像今天這樣受到如此多的質(zhì)疑。決策者的困惑、教育者的疲勞、家長的煩惱、孩子的苦惱,面對著這種困惑,做為基礎教育工作者應該怎么辦? 那么什么是教育呢?《說文解字》的解釋,“教,上所施,下所效也”;“育,養(yǎng)子使作善也”。 教育有廣義和狹義之分。廣義的教育泛指一切有目的地影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。狹義的教育
2024-08-17 10:25
【摘要】1幼兒教育新理念2內(nèi)容提要?兩個事實,一個悖論?取得高水平成就的心理條件?從“管”孩子到“尊重”孩子?從“育才觀”到“育人觀”?從“專制型”到“權威型”?尊重兒童的天性?給孩子的腦發(fā)育創(chuàng)造好條件3?培養(yǎng)兒童的獨立性?
2024-08-14 15:42
【摘要】“三新一德”全員培訓《教育新理念》模擬試題《教育新理念》模擬試卷(一)一、單項選擇題1、一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關鍵是()A、創(chuàng)新能力B、學習能力C、拼搏精神D、團結(jié)精神2、接受性教學與研究性教學的根本區(qū)別在于:()A、是否需要綜合運用知識。B、教師是否具有一定的教學理念。C、是否具有標準答案。D、是否具有計劃性。3
2025-06-16 00:41
【摘要】家庭教育新理念-小學和初中生的心理特點和家庭教育一、怎樣培養(yǎng)孩子的自制力?孩子不聽話,給他講道理,他不聽,怎么辦??孩子缺乏自我控制力,學習不能堅持,怕吃苦,怎么辦?一項有趣的研究?讓四歲小孩在實驗室里完成一個簡單的任務,比如讓他們把丟在地上的散亂的玩具收在一個大籃子里,說:“如果你能把玩具
2024-08-14 16:38
【摘要】趙虎老師西南師范學院教育系學校教育專業(yè)畢業(yè),教育學、心理學講師,組織教育活動四級檢測員,國家勞動部計算機技能中級證書,英特爾?未來教育主講教師。資料來源一:袁振國著《教育新理念》教育科學出版社2021年3月第1版資料來源二:趙虎專題“多媒體技術與多媒體課件制作趙虎老師
2024-11-09 22:09
【摘要】第一篇:教育新理念學習心得 《教育新理念》學習心得體會 后箐完小 董有良 振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒有高素質(zhì)的教師,就沒有高素質(zhì)的學生。當然,沒有成功的教師,成功的學生也就...
2024-11-04 23:04
【摘要】第一篇:《教育新理念》讀后感 《教育新理念》讀后感 我認真閱讀了袁振國先生所著的《教育新理念》一書,這本書沒有那種高深的理論,而是關注現(xiàn)實,在對當代教育實踐中遇到的突出問題、典型案例、教育科學史上...
2024-11-04 14:30
【摘要】第一篇:教育新理念學習體會 《教育新理念》學習體會 未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。作為教育事業(yè)重中之重的基礎教育也出現(xiàn)了一些新...
【摘要】教育教學新理念的闡釋一、教育教學新理念產(chǎn)生的理論支柱“理念”的涵義:理,指理性、理論、思想;念,指觀念、信念、目標。合起來意思是指富于創(chuàng)新的觀念、應追求實現(xiàn)的目標。教育教學新理念則是指教師在新時期教育工作中履行的教學觀念和追求的教學目標。教育教學新理念吸收了中外有影響的社會學理論、教育學理論、心理學理論成果
2025-04-23 00:29