20xx教案人教版九年級語文下冊第15課棗兒-文庫吧資料
2025-01-25 04:40本頁面
【正文】 ”是全劇情節(jié)開展的線索，是人物對白的話題。老人的經(jīng)歷、情感乃至命運，都與“棗兒”有著不解之緣；男孩對父親的思念。關(guān)于棗兒6．全劇以“棗兒”為標(biāo)題，并以“棗兒”貫穿全劇，讓老人與男孩圍繞“棗兒”進(jìn)展對話。終身不離鄉(xiāng)土，而是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，闖蕩于外面的世界；男孩的父親，離開鄉(xiāng)村而定居于城里，拋棄了舊家而另成新家。關(guān)于男孩4．劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜愛吃巧克力希望父親帶巧克力回來，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫柔地挽扶老人，認(rèn)真聽老人講故事，和老人拉勾發(fā)誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父親，喜愛心疼本人的老人，好奇而明白事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天分。3．劇中的老人首先是老一輩的農(nóng)民形象：他一生勞作，不離鄉(xiāng)土，現(xiàn)在老邁，兒子離鄉(xiāng)外出，他接著留守家園。老人在談話中“沉思”“心事重重”“閃著淚花”，流露出老人對兒子的思念，對以往歲月的思念，對故鄉(xiāng)的熱愛之情，有一種濃濃的失落感。 活動成果展示關(guān)于老人1．老人在與男孩的談話中，回憶了棗兒小時候的事：兒子“棗兒”一名的來歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一頸項，棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。 關(guān)于老人的兒子和男孩的父親 5．你對劇中未出場的這兩個人物如何看? 這反映了怎么樣的社會現(xiàn)實? 關(guān)于棗兒 6．棗兒在劇中起什么作用? 7．關(guān)于棗兒的童謠在劇本首尾出現(xiàn)兩次，如此寫，有什么特別的表達(dá)效果?學(xué)生分組討論。三、引讀提高，理解劇中人物的思想感情老師設(shè)計相關(guān)咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生揣摩劇情，把握人物形象。兒”的往事，流露出本人對兒子的思念；男孩要把“棗兒”留給父親吃，流露出本人對父親的希望。一位老人遇到了一個撿棗兒的
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