20xx教案人教版望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)四-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 01:04本頁(yè)面
【正文】 你留下了什么印象？（認(rèn)識(shí)“廬”字）師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地點(diǎn)。九、教學(xué)過程：(一)渲染意境，激發(fā)興趣。（老師）制造多媒體課件一個(gè)。七、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)意境。竭力營(yíng)建古詩(shī)學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。采納隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀范圍，積累語文素材。學(xué)完李白寫的《望廬山瀑布》，學(xué)生已經(jīng)喜愛上大自然這道絢麗的風(fēng)景了。全課老師恰當(dāng)?shù)恼Z速，優(yōu)美的態(tài)勢(shì)，動(dòng)人的音樂也讓課堂古味盎然。他們關(guān)于古詩(shī)中的畫面都能依照本人的感悟說出一二，接著老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀詩(shī)句邊想畫面邊理解詩(shī)意，過渡無痕，如行云流水，學(xué)生對(duì)詩(shī)意的探究卻是水到渠成。生動(dòng)的畫面，動(dòng)人的音樂，優(yōu)美的講解，使學(xué)生有身臨其境的感受，學(xué)生的心弦被扣動(dòng)，思維被激活，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。葉圣陶先生說：“入境始于親”。。首先引導(dǎo)學(xué)生屢次試讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)生字字音，到達(dá)初步感知詩(shī)意的目的；接著讓學(xué)生依照詩(shī)句想畫面，因勢(shì)利導(dǎo)學(xué)生逐句品讀古詩(shī)，精確把握詩(shī)意；在學(xué)生充分理解詩(shī)意的根底上再創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生
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