20xx教案人教版七年級語文下冊第13課音樂巨人貝多芬學案-文庫吧資料
2025-01-25 00:59本頁面
【正文】 遠坐在我對面，直到我眼不能見，耳不能聽，只要我神智還沒昏迷，他永遠活著。要是他不死，他一定會津津樂道這一番的遭遇?！澳泐A備在旅居蘇聯(lián)的時候?qū)懩氵@作品么？”“不！”他答復，“我去蘇聯(lián)是學習，吸收他們的 好東西。他將從海陸空三方面來描寫我們祖國山河的漂亮、宏偉與博大。他說他將在新疆逗留一年半載，盡量搜集各民族的歌謠，然后再去蘇聯(lián)。他說，他以后的十年中將以全力完成他的創(chuàng)作打算。他說起了他到蘇聯(lián)去的打算，講他的《民族交響樂》的創(chuàng)作。我將這坐在我對面的人和馬達木刻中的人作比擬，也和我讀了他的自傳以后在想象中描繪出來的人作比擬，我差不多連應有的應酬也不記得了。那時我正在候車南下，而他馬上通過新疆赴蘇聯(lián)。“星海確實是后一種人！”我當時如此想，仿佛我和他已經(jīng)是非常熟悉的了。他做過飯店堂倌，咖啡館雜役，做過輪船上鍋爐間的火夫，浴堂的打雜，也做過乞丐。而這，直到我讀了冼星海的自傳，才得到部分的滿足。木刻家的意圖不在“寫真”，而在表現(xiàn)冼星海作曲時的神韻。我見過馬達的一幅木刻：一人伏案，執(zhí)筆沉思，大的斗篷顯得他頭部特小，兩眼瞇緊如一線。從那時起，我便在想象：冼星海是怎么樣一個人呢？我曾經(jīng)想象他該是木刻家馬達那樣一位魁梧奇?zhèn)ァ⒊聊蜒缘娜宋?。我應當承認，這開了我的眼界，使我感動，老覺得有什么東西在內(nèi)心抓，癢癢的又舒適又難受。那次演奏的指揮是一位青年音樂家，朋友告訴我，要是冼星海自任指揮，演奏當更精彩些。五、拓展延移憶冼星海茅 盾和冼星海見面的時候，已經(jīng)是在聽過他作品的演奏，讀過了他那玩語言的自傳以后。我有時不免嘆息，我真軟弱……一個音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺?！笨戳诉@幾句話，一滴淚
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