20xx五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:43本頁(yè)面
【正文】 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本”的教育思想，方式多樣爽朗，非常符合該年齡階段的兒童。但五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比擬嚴(yán)峻。他們已經(jīng)接觸了三年英語(yǔ)，有一定的英語(yǔ)根底。每學(xué)期上公開課一節(jié)，每學(xué)年寫教學(xué)論文或經(jīng)歷總結(jié)一篇。 3)每堂課后，或上完一課書后，老師在回憶上課情況，記下教學(xué)中的得失，經(jīng)歷或改良措施，作為以后教學(xué)的參考。其方式可為演講會(huì)，唱歌、對(duì)話表演，講故事、書法展覽等。倡導(dǎo)面批并做好修改記錄和講評(píng)工作。修改要及時(shí)和標(biāo)準(zhǔn)?！ 孀鳂I(yè)須全批全改?！ ∥濉⒄n后活動(dòng) 1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)穩(wěn)固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng)，充實(shí)的內(nèi)容，緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法，要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦?！ ?3)明確英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系，切忌滿堂灌，要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握技能，講解要簡(jiǎn)單明了，深化淺出，練的方式必須多樣化，有實(shí)效。既要按照課時(shí)打算與教案上課，又要不拘泥于教案，依照課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈敏地展開教學(xué)活動(dòng)，要留意活動(dòng)的多樣性，活動(dòng)的實(shí)效性，活動(dòng)的科學(xué)性?！ ?2)課堂教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮教學(xué)目的的“定向”、“鼓舞”、“評(píng)價(jià)”和“反響”作用。在編寫本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅留意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語(yǔ)言的互相聯(lián)絡(luò)與穩(wěn)固擴(kuò)展，如此就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的才能奠定了根底?！ ∧芾斫?項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)?！ ∧芡瓿?個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)?！ ∧苈犆靼?、會(huì)吟唱6首歌謠。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀明白簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。并把學(xué)期中的Recycle 1和學(xué)期末的Recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元?！ 《⒔滩母艣r 小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。表達(dá)才能差，不擅長(zhǎng)表達(dá)本人的思想?！ ∥迥昙?jí)英語(yǔ)教學(xué)打算二 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 本班學(xué)生性格比擬好動(dòng) ，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)根底知識(shí)比擬弱，學(xué)習(xí)適應(yīng)差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)適應(yīng)，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成。在教學(xué)過(guò)程中不要直截了當(dāng)告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過(guò)細(xì)心聽錄音和觀察單詞的構(gòu)造來(lái)發(fā)覺讀音規(guī)則。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。學(xué)生閱讀對(duì)話，能夠同桌或小組合作的方式進(jìn)展。能夠表?yè)P(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)能夠少“寫”?！ ?三)閱讀理解教學(xué)(Read and write ) 這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀。面向全體，尤其是接受才能差的學(xué)生。抓住主句型，交換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言。如學(xué)生聽不明白，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過(guò)聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。 在聽力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言(Let’s try )
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