20xx五年級英語教學(xué)參考計劃范文5篇-wenkub
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的才能。老師解惑答疑、設(shè)計咨詢題以調(diào)查理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。 write部分照模樣“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生本人擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實中去。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好根底。在原來Let’s talk一頁設(shè)計了新板塊Let’s try，這個聽力練慣用來協(xié)助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目的語言從聽說讀寫四方面按部就班到達(dá)教學(xué)目的?！ ?二)對話教學(xué)(Let’s talk\Pair\work\Group\work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目的句型。還能夠在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的根底上朗讀、拼讀新詞?！ ∧苈犆靼?個幽默小故事?！ ∧軐W(xué)會6個手工制造?！ 《?、學(xué)生情況分析 教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語根底，他們已經(jīng)能夠進(jìn)展簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)展簡單的交流或完成教學(xué)活動，已經(jīng)到達(dá)了一級水平?！ Ｒ龑?dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)?！ Ｏ旅媸顷P(guān)于五年級英語教學(xué)打算范文5篇，希望對您有所協(xié)助?！ ∥迥昙売⒄Z教學(xué)打算一 一、教材分析 。整套教材貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的才能?！ ?。 。 三、教學(xué)目的 能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句?！ ∧苈犆靼?、會唱8首歌曲?！ ∧芾斫?項簡單的中西方文化知識。在交際中教學(xué)單詞。為給學(xué)生提供靈敏運(yùn)用語言的時機(jī)，這部分還提供可供交換的內(nèi)容。如學(xué)生聽不明白，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞推斷出正確答案。面向全體，尤其是接受才能差的學(xué)生。能夠表揚(yáng)加鼓舞寫的好的同學(xué)能夠少“寫”。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運(yùn)用所學(xué)語言。 五年級英語教學(xué)打算二 一、班級學(xué)生情況分析 本班學(xué)生性格比擬好動 ，個性外向，但從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語根底知識比擬弱，學(xué)習(xí)適應(yīng)差：沒有養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)適應(yīng)，甚至有個別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時完成。 二、教材概況 小學(xué)在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)展比擬全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀明白簡短語篇?！ ∧芡瓿?個自我評價活動。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅留意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊與上幾冊學(xué)生用書之間語言的互相聯(lián)絡(luò)與穩(wěn)固擴(kuò)展，如此就使語言知識不斷滾動復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的才能奠定了根底。既要按照課時打算與教案上課，又要不拘泥于教案，依照課堂上的實際教學(xué)進(jìn)程靈敏地展開教學(xué)活動，要留意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學(xué)性。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項
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