20xx五年級英語教學(xué)參考計(jì)劃范文5篇(已改無錯(cuò)字)
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 建立初步的英語學(xué)習(xí)的自決心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)根底。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語根底，本學(xué)年應(yīng)到達(dá)以下目的： 能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！ ∧茉趫D片、手勢、情境等非語言提示的協(xié)助下，聽明白明晰的話語和錄音?！ ∵M(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫適應(yīng)?！ ∵M(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好適應(yīng)?！ ∧苓\(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！ ∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠?！ ∧馨此臅?huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞?！ ∧馨此臅?huì)要求掌握所學(xué)句型?！ ∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確?！ ∫曰顒?dòng)為課堂教學(xué)的主要方式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。 在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力要素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的才能?！ ⊥ㄟ^聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等方式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的才能，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量?！ ≡O(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫適應(yīng)，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫?！ 』钣媒滩?，依照學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度?！ ∥迥昙売⒄Z教學(xué)打算四 一、學(xué)生情況分析 五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，已有一定的根底，但有些學(xué)生基于往常的一些不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)適應(yīng), 單詞背得太少，課文讀得太少，成績較差，對英語缺乏學(xué)習(xí)興趣，消極被動(dòng)。聽、說、讀、寫英語的才能還有待培養(yǎng)。同時(shí)教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻?！ ∫蚨?，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，根底教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自決心，構(gòu)成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)根底，協(xié)助他們能夠利用英語進(jìn)展交際。同時(shí)，讓學(xué)生理解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界認(rèn)識?！ 《?、教材分析 五年級下冊學(xué)生用書Let’s write部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。如此有利于學(xué)生經(jīng)歷和開展話題的討論。與五年級上冊一樣，本冊Let’s write中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握。用來穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’s play等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)考慮的活動(dòng)。 五年級下冊學(xué)生用書的Let’s practise 也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級上冊一樣。同上一冊不同的是，本冊的Let’s practise部分既能夠用來穩(wěn)固已學(xué)單詞和句型，引出新詞和新句型。另外，在這一部分根本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過咨詢答、考慮或討論來完成?！ ?
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