20xx五年級品德與生活教學(xué)工作參考計劃-文庫吧資料
2025-01-17 03:43本頁面
【正文】 由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、浸透的方式施行對學(xué)生的價值引導(dǎo)。也協(xié)助學(xué)生可以更好地理解本單元的內(nèi)容。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機交融的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。為了使學(xué)生能真正體會到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學(xué)生提供本人親身參與、親身體驗的時機，本冊教材中設(shè)計了大量的咨詢題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會生活中的詳細事例以及對這些事例的認識與實踐來提高本人，完善本人。所有這些內(nèi)容都是通過個人人與人人與社會這條主線來串聯(lián)的，使之構(gòu)成一個完好的教學(xué)線索?！ 【C合性。向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。品德與社會課擔(dān)負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。 一、教材特點 教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系?！ ×?、課時安排 略12 五年級品德與生活教學(xué)打算范文3 《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會性開展的綜合課程?！ ?、口頭調(diào)查的方式，理解學(xué)生的內(nèi)心世界?！ ∵M上步加強本課程開放式教學(xué)方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種方式對學(xué)生進展情景教育。 五、教學(xué)措施 力求打破知識單一的傳統(tǒng)方式，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實三維目的。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在理解祖國日益富強的開展過程，培養(yǎng)民族驕傲感和發(fā)奮有為的責(zé)任心。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承?！ ±斫庾鎳臍v史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。 三、教學(xué)目的 學(xué)會善待本人，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，構(gòu)成爽朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、仁慈等等。如今已進入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)馬上完畢。我會依照學(xué)生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有考慮性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德推斷才能。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的咨詢題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。因而，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認識，養(yǎng)成良好的道德質(zhì)量與行為習(xí)慣?！ ⌒W(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性非常強的課程?！ ≈圃鞐l件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解
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