【正文】 從而到達品德與社會課程所要到達的教學(xué)目的。本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。全程參與，是指學(xué)生的參與不能是一陣子，而是要在系列主題活動的銜接和滾動中自始至終地去參與。從而到達品德與社會課程所要到達的教學(xué)目的。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。培養(yǎng)感恩情懷?！　∽⒅嘏c學(xué)生生活和社會的聯(lián)絡(luò)，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)絡(luò)起來。在本冊教材中，主要進展以下方面內(nèi)容的教育：以多種方式促進這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格?！　≈圃鞐l件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中遭到教育，獲得經(jīng)歷?！　±斫庾鎳臍v史及現(xiàn)狀，培養(yǎng)愛國情懷。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題?！　《?、教學(xué)策略　　由于教材已不是顯性的道德說教，而是采納隱性的、浸透的方式施行對學(xué)生的價值引導(dǎo)。全身心，是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷，而且要用本人的心靈去感受。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題?！　∪?、教學(xué)的詳細(xì)措施　　(一)全面把握課程目的。也協(xié)助學(xué)生可以更好地理解本單元的內(nèi)容?！　《⒔虒W(xué)分析　　教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。全員參與，確實是讓全班每一個學(xué)生都動起來，不讓一個學(xué)生被排擠或游離于活動之外。也協(xié)助學(xué)生可以更好地理解本單元的內(nèi)容。　　一、教材特點　　教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系?！　∪⒔虒W(xué)目的　　學(xué)會善待本人，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，構(gòu)成爽朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、仁慈等等?！　?chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈敏多樣地選用教學(xué)組織方式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動爽朗的開展提供充分的空間。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點　　教育性。通過歷史與文化的啟蒙，對學(xué)生進展熱愛祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認(rèn)同感、歸屬感等等?！　∥?、教學(xué)進度　　略　　五年級品德與生活教學(xué)打算范文2　　一、教材分析　　本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的　　和弦》、第二單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》?！　⊥ㄟ^理解獨具魅力的中華文化，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點　　教育性。因而，在教學(xué)中，老師要依照教材內(nèi)容的特點，留意引導(dǎo)學(xué)生進展探究性學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供一些具有活動性的咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生用本人的眼睛去觀察生活，用本人的感受去進展體驗。多感官，確實是要發(fā)揮多種感官的功