【正文】 能，讓學(xué)生用耳朵聽聽、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想，以強(qiáng)化對外部世界的感受。本冊教材主要呈現(xiàn)以下特點　　(一)教育性?！　≡诮虒W(xué)中通過多種教學(xué)活動、協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、構(gòu)成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高習(xí)慣和參加社會的才能，掌握必備的根底知識?！　±绲谌龁卧丢毦喵攘Φ闹腥A文化》，依照五年級學(xué)生的年齡特點，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。這里所說的活動，包括外化顯形的詳細(xì)操作型活動和內(nèi)涵隱形的心智型活動。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，依照五年級學(xué)生的年齡特點，在文字的根底上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。五年級《品德與社會》上冊教材力求打破知識單一的傳統(tǒng)方式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、才能、知識在互相聯(lián)絡(luò)中得到和諧開展，以較好地落實三維目的。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高?！　∩瞄L調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的咨詢題共同探究學(xué)習(xí)主題。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個小話題。　　綜合性?！　⌒W(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性非常強(qiáng)的課程。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚(yáng)和傳承。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。教學(xué)中可采納對話性、活動化、體驗性、開放性和價值浸透性的教學(xué)策略?！　◇w驗性教學(xué)策略。品德與社會課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)?！　?二)豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)交融的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未構(gòu)成，對待學(xué)業(yè)得過且過。教學(xué)時，不要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本機(jī)械地去學(xué)習(xí)、掌握有關(guān)科學(xué)知識、生活技能、道德觀點和社會常識，而是要充分弘揚(yáng)學(xué)生的主體性和制造性，尊重和凸顯學(xué)生的主體地位，重在引導(dǎo)他們?nèi)珕T、全程、全身心、多感官地去參與、親歷活動。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)交融的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖?！　×?、課時安排　　略12　　五年級品德與生活教學(xué)打算范文3　　《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會性開展的綜合課程。如今已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)馬上完畢。　　明白不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解