20xx五年級品德與生活教學(xué)工作參考計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教學(xué)中積極調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的咨詢題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和開展學(xué)生的生活經(jīng)歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，構(gòu)成符合社會標(biāo)準(zhǔn)的價值觀。 (四)直觀性。在本冊教材中，主要進(jìn)展以下方面內(nèi)容的教育：以多種方式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化。 五年級品德與生活教學(xué)打算范文4 一、學(xué)生根本情況 我班共有學(xué)生59人，男生29人，女生30人，其中傣族學(xué)生人，漢族學(xué)生人，班上的學(xué)生能遵從老師的教導(dǎo)，恪守學(xué)校的規(guī)章制度，遵從老師教導(dǎo)。在傳統(tǒng)教材中，編者對教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)展了預(yù)設(shè)。 活動化教學(xué)策略?！ υ捊虒W(xué)策略?！ ≈庇^性。在本冊教材中，主要進(jìn)展以下方面內(nèi)容的教育：以多種方式促進(jìn)這兩個我的對話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個自我的分化?！ 榱耸箤W(xué)生真正體會本課程所要到達(dá)的教育目的，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗(yàn)的時機(jī)?！ ⊥ㄟ^歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認(rèn)同感、歸屬感?！ 《W(xué)生情況分析 學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到非常多知識，還能明白得許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和習(xí)慣社會生活的初步才能，使本人成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。激性、明理、導(dǎo)行是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要要素?！ ±斫馕覈淖匀桓艣r，明白我國是一個地域?qū)掗?、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國家，體驗(yàn)熱愛祖國的情感。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容?！ 《?、教材分析 教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內(nèi)容由四個單元構(gòu)成。所有這些內(nèi)容都是通過個人人與人人與社會這條主線來串聯(lián)的，使之構(gòu)成一個完好的教學(xué)線索。 明白不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀風(fēng)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié). 四、教學(xué)策略 通過多種教學(xué)活動，協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的根底知識。因而，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德質(zhì)量與行為習(xí)慣。如今已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)馬上完畢。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在理解祖國日益富強(qiáng)的開展過程，培養(yǎng)民族驕傲感和發(fā)奮有為的責(zé)任心。 六、課時安排 略12 五年級品德與生活教學(xué)打算范文3 《品德與社會》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為根底，促進(jìn)學(xué)生良好品德構(gòu)成和社會性開展的綜合課程。向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機(jī)交融的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意
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