20xx五年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)參考計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 03:27本頁(yè)面
【正文】 結(jié)合起來(lái)，在修正中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，到達(dá)共同提高。組織學(xué)生通過閱讀例文,合作討論，探究“好在哪里?哪里寫得詳細(xì)?是怎么樣寫的?”通過切身體驗(yàn)，發(fā)覺總結(jié)出習(xí)作的方法，建構(gòu)起本人的思路。
應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一，應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以表達(dá)。
教學(xué)首先要吃透教材，理解教材的編寫意圖并在教學(xué)中加以表達(dá)，同時(shí)又不能囿于教材，要將教材作為一種憑借，作為本人設(shè)計(jì)教學(xué)的思路，可依照教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)展擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。此外應(yīng)結(jié)合“適應(yīng)篇”的教材內(nèi)容，教學(xué)生學(xué)寫讀書筆記，常抓不懈，養(yǎng)成良好適應(yīng)。應(yīng)把握尺度，適度提升，按部就班。
進(jìn)入第三學(xué)段，老師首先要把握《課標(biāo)》在目的上的變化和提高，以免使教學(xué)停滯不前，制約學(xué)生的開展。
修正本人的習(xí)作，并主動(dòng)與別人交換修正，做到語(yǔ)句通暢，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔。
學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。
能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。
二、 本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)目的：
明白得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。在此根底上，第三學(xué)段在表達(dá)方面提出詳細(xì)明確的要
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