20xx上學(xué)期教育科研工作參考計劃范文-文庫吧資料
2025-01-17 03:26本頁面
【正文】 程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材評價標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，依照單元的學(xué)習(xí)目的，將各單元的作業(yè)進(jìn)展整體設(shè)計。作業(yè)內(nèi)容以最根本的知識和最根本的技能訓(xùn)練為主。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。開展目的：鑒于該層次學(xué)生處在中間層，有一定的根底。創(chuàng)新目的：鑒于該層次學(xué)生的根底好，學(xué)有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標(biāo)和教學(xué)打算要求的根底上，老師要留意滿足這部分學(xué)生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導(dǎo)他們的綜合應(yīng)用知識，不斷提高和開展其學(xué)習(xí)才能和抽象思維才能。老師在學(xué)生學(xué)習(xí)每一單元前，制定好單元打算，并依照打算制定每一單元的分層學(xué)習(xí)目的。在對班級學(xué)生進(jìn)展分組時，老師必須做到：對學(xué)生的分組應(yīng)由老師掌握，不宜對學(xué)生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護(hù)低層次學(xué)生的自尊心。在施行動態(tài)分層式作業(yè)的設(shè)計與施行前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況、才能傾向和學(xué)習(xí)目的不同，將班級學(xué)生劃分為三個組：根底組：根底、智力較差，接受才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，成績欠佳（后20%學(xué)生）；開展組：根底和智力一般，學(xué)習(xí)比擬自覺，有一定的上進(jìn)心，成績中等左右；（中間50%學(xué)生）；創(chuàng)新組：根底扎實(shí)，接受才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法正確，成績優(yōu)秀?！ 。ㄈ┦┬蟹謱幼鳂I(yè)改革 提高作業(yè)教學(xué)質(zhì)量 菜單式分層作業(yè)改革。 (4)讓老師自覺進(jìn)展教學(xué)反思。 (2)不定期地隨機(jī)聽課，及時反應(yīng)聽評課信息，督檢整改出現(xiàn)的咨詢題。關(guān)于備課、上課、作業(yè)修改、輔導(dǎo)、測試、反思等校本教研工作實(shí)行細(xì)化治理，引導(dǎo)老師有效工作，指導(dǎo)學(xué)生制訂自主學(xué)習(xí)和開展打算，并配合老師的課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案而進(jìn)展有效學(xué)習(xí)。 (1)加強(qiáng)常態(tài)課的治理。同時舉辦優(yōu)質(zhì)課競賽，培養(yǎng)典型，鼓舞老師主動參與到高效課堂建立中來?！ 。ǘ┙⒏咝дn堂 培植課堂教學(xué)典型 學(xué)校本學(xué)期將接著開展課堂教學(xué)月活動，以年級和學(xué)科組為單位推選出老師代表輪番上課；學(xué)校教研指導(dǎo)中心處組織教研組長、骨干老師組成審核小組，對公開課進(jìn)展全面細(xì)致的評估，構(gòu)成評估報告，重點(diǎn)提出改良課堂教學(xué)的意見。積極建立學(xué)校電子網(wǎng)絡(luò)互動平臺，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓舞機(jī)制，發(fā)揮核心組成員和骨干老師作用，通
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