【正文】 要做好四項工作：一是對重點研究課題進行督導，促進產(chǎn)生階段性研究成果。教育科研常規(guī)管理工作只有抓好常規(guī)工作管理，才能有效地發(fā)揮教育科研工作的效益和影響，本主要抓好六項工作：（1）對2011全縣的教育科研工作進行總結(jié)檢查 除了在縣教育局組織的教育督導評估中檢測教育科研的工作信息，還要根據(jù)11的教育科研工作計劃，檢查計劃落實情況，找出工作差距，以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度，做好2012教育科研工作規(guī)劃，開好縣教育科研工作會議，使我縣教育科研工作在2012進一步開拓發(fā)展。為此我們將開展以下幾個方面的工作：一是組織課題研究階段性成果評選，即優(yōu)秀科研論文、優(yōu)秀教育教學案例、我的教育故事評選；遴選12項優(yōu)秀課題在全縣范圍內(nèi)推廣；通過《****教育》宣傳介紹優(yōu)秀課題實驗成果；為《沂蒙教育》組織稿件。圍繞新課程改革，堅持以提高教師的專業(yè)化水平為目標，突出“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思”三個重點，提高全縣中小學教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)，為全面推進素質(zhì)教育提供了有力的師資保障。探索新時期學生作業(yè)的基本途徑，有效地提高作業(yè)訓練的針對性和有效性。其三，抓好作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新。其二，抓好課堂模式創(chuàng)新。其一，抓好課堂理念創(chuàng)新。課堂是素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場，抓住了課堂，也就抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。一是以實施新道德教育實驗為引領(lǐng)，以《感恩教育研究》課題為抓手，大力推進德育創(chuàng)新。凡2011年新立項的課題，都要在公布立項一月內(nèi)組織課題開題論證，并將開題論證情況和修改后的課題研究方案存檔；對正在研究的課題進行一次全面的中期檢查；年底所有市、縣級課題都要寫出年底實驗總結(jié)，總結(jié)材料在本學校教科室存檔。在這種情況下，通過深入學校進行調(diào)研，及時獲取教育科研信息，發(fā)現(xiàn)典型的苗頭，幫助提升和扶持工作，促使教育科研工作在學校開花結(jié)果。本，將針對基于新課程的學科課堂教學研究、校園文化建設(shè)研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對性的信息資料指導。通過以下四種方式培養(yǎng)一批既有研究能力、又有一定帶動輻射作用的科研型骨干教師：一是有針對性地選派部分骨干教師走出去參加省內(nèi)外一些專題研討會、理論培訓會，學習外地教育科研先進經(jīng)驗，以開闊視野和思路；二是舉辦全縣科研型骨干教師培訓班；三是分期分批到各課題實驗學校結(jié)合課題實驗情況有針對性的舉辦教育教學理論和科研知識講座；四是通過采取壓擔子、結(jié)對子、參與課題研究等方式進行培訓、指導，促進骨干教師的成長。加強教育科研知識的普及，進一步提高我縣教育科研的檔次（1）以校本培訓為主要方式，積極引導教干和教師緊密結(jié)合自身的課題研究和教學實際，學習先進理論、科研方法和教育科研知識、反思教育教學行為，使廣大教師在具體的學習和反思過程中轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科研的一般程序和操作方法及技術(shù)，提高教育科研水平。利用《****教育》教科研板塊，一方面從全國各地的教育報刊雜志上精選適合我縣實際的信息和文章，供廣大教師和教育工作者閱讀和參考。全縣擬定以10個片區(qū)研訓基地為依托，充分發(fā)揮其示范帶動作用，構(gòu)建培訓網(wǎng)絡，形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級聯(lián)動機制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農(nóng)村教師素質(zhì)和教科研能力為重點，融科研與培訓于一體，將科研與培訓有機結(jié)合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實實地將片區(qū)研訓活動推廣開來。(1)片區(qū)研訓，提升教師整體水平隨著基礎(chǔ)教育課程改革實驗的不斷深入，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研能力提出了新的更高的要求。教師培訓促使全縣廣大干部教師的教科研水平普遍提高，教科研隊伍不斷壯大，教育科研逐步走上均衡發(fā)展的軌道。開展走進課堂、走進教師、走進學生的“三進”活動，深入調(diào)研城鄉(xiāng)教育的不均衡現(xiàn)狀，從教科研指導培訓方面入手，積極實行有針對性的各種舉措，為農(nóng)村薄弱學校提供有效幫助，努力縮小城鄉(xiāng)差距，整體提高****教育質(zhì)量，促進****教育的均衡、和諧發(fā)展。尤其是在課題成果推廣應用辦法、獎懲制度、考評細則等方面，加大力度，建立有效的激勵機制，充分調(diào)動教師推廣應用成果的積極性，研究好****義務教育均衡發(fā)展這個大課題。二是繼續(xù)做好教科研知識講座。二是認真落實全市區(qū)域高位實施義務教育均衡發(fā)展研討會精神，加強對教育科研工作的組織領(lǐng)導，進一步落實教育科研在教育改革和發(fā)展中的重要地位，加強教科研機構(gòu)和隊伍建設(shè)，逐步完善縣、校、課題組等三級教科研網(wǎng)絡，進一步明確研究方向和工作重點，不斷提 高教科研水平和應用質(zhì)量，推進教科研基地建設(shè)，進一步發(fā)揮基地的示范帶頭作用。開始實施教科研骨干培養(yǎng)三年行動計劃（三年內(nèi)培養(yǎng)500名）爭取更多中央教科所、省教科所、省職成教科研所、省教研室以及市十大科研課題立項，力爭省級以上的重點課題。二、工作目標完成上級下達的教科研任務完善各中小學教科研組織建設(shè)，改善辦公條件建立教科研工作的常規(guī)管理制度和獎懲制度發(fā)揮名師的骨干帶動作用，建立教科研骨干教師檔案。本著服務一線，服務教育教學創(chuàng)新的思想開展教科研管理工作。總之，在新學年里，昆明八中教研室牢固樹立科研興校、科研強校的理念，建立健全科研管理制度，切實轉(zhuǎn)變觀念，教育科研為教學、為師生服務，聚焦課堂，落實“規(guī)范、設(shè)計、調(diào)動＂的教學六字方針，打造高效課堂；強化教育科研工作的范化管理，以名師工作室拓展研究平臺，以校為本，充分發(fā)揮教育科研的先導、輻射作用，開創(chuàng)聯(lián)片科研、師生共探共研新模式，加快推進昆明八中教研一體化進程，建設(shè)教研共同體，實現(xiàn)師生教學行為方式的根 本轉(zhuǎn)變構(gòu)建生態(tài)課堂、高效課堂，強化教育科研的額引領(lǐng)輻射作用，形成學校教育科研特色，創(chuàng)建了教師學習共同體、教研共同體、發(fā)展共同體，加快推進昆明八中教研一體化進程。學校要靠老教師“看家”，中年教師“當家”，青年教師“發(fā)家”。以老帶新，以新促老，責任到人，鼓勵教師積極進取，開拓創(chuàng)新，成名成家。在教師節(jié)舉行老帶新的拜師會，結(jié)對子，在教學過程中加強并落實老帶新工作，對成績突出的給予表彰和獎勵。本學年重點抓好骨干教師的梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人的引領(lǐng)示范作用，培養(yǎng)、挖掘和發(fā)現(xiàn)新人，加快教師專業(yè)化發(fā)展。計劃在2014年3月至5月舉行青年教師教學技能比賽和新教師亮相課比賽，通過比賽，鍛煉教學基本功，促進青年教師的成長，打造一批教壇新秀。（2）以考帶訓，開展教師每月的業(yè)務考試。我校35歲以下教師130余人，占專任教師人數(shù)的35%，他們的專業(yè)化成長直接關(guān)系到八中的發(fā)展的未來，加強對青年教師的培養(yǎng)力度，是學校教師的專業(yè)化發(fā)展的重中之重。見習期教師在老教師的指導下進行教學，根據(jù)《昆明八中見習教師轉(zhuǎn)正考核方案》，成立以校長為組長的考核領(lǐng)導小組，一年后進行規(guī)范的考核答辯。通過獨創(chuàng)青年教師特訓營的專業(yè)引領(lǐng)培訓，青年教師教學成績明顯提高，青年教師的教學積極性、創(chuàng)造性最大限度地釋放。本學期昆八中青年教師特訓營第二期將于9月正式開班，近兩年新入職的幾十名青年教師利用每周星期三中午12點一個小時時間參加培訓、學習，培訓采用小組互動、對話、合作、探究、討論等方式進行，訓后撰寫教學周記、課例、教育敘事、成長體驗等方式強化鞏固。（1）強化新入職教師每周的教育教學理論專題學習，幫助新入職教師盡快適應教學工作需要，邁好教學第一步，上好每一堂課，做好每年一度的新教師轉(zhuǎn)正答辯工作，幫助新教師科學規(guī)劃職業(yè)生涯，做一個學生喜愛、信任的老師，敢當重任，快速成長。(2)認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓與考核。認真組織開展地方選修課培訓、學習與考核；認真組織做好國培計劃、省市區(qū)教育主管部門、教科院以及其他有關(guān)部門組織的各級各類教師專業(yè)化課程培訓及考核、針對專業(yè)技術(shù)人才的崗位、職業(yè)技能培訓與考核。加快對青年教師的培養(yǎng)，完善學?，F(xiàn)行的各項培訓制度；關(guān)注中青年教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支科研型、專家型的教師團隊；為年長教師的持續(xù)發(fā)展提供支持，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。聘請省市區(qū)教科院專家、教育類學術(shù)雜志社編輯到校作教育科研專題講座，強化對科研課題研究、論文撰寫等專題理論培訓和課題申報、立項、實施推進的時間操作培訓，加快培養(yǎng)研究型、專家型教師的步伐。，查缺補漏，逐步建立、完善昆明八中教育科研檔案材料。“昆明八中教育科研表彰大會”。對于在研的17個各級各類課題進行規(guī)范操作，落實經(jīng)費，穩(wěn)步推進，達到預期目標，由各課題組提交中期研究成果、報告及反映研究進程的圖文材料，有教科室組織有關(guān)專家進行評估，對于評估合格的課題將按照審批級別撥給40%的課題經(jīng)費。、過程管理，910月集中開展一次教育科研課題的中期成果督查評估活動。各教研組、備課組、教師從落教育教學過程實新課程理念、教學設(shè)計的優(yōu)化、課堂教學管理、學科教學方法的改革、教學有效性的提高、班級管理、德育工作、中高考復習策略等方面，理論聯(lián)系實際，進行科學的論述，形成具有八中風格的教育教學理論成果。四、教育科學研究工作的重點及措施《課程教材教教法》等省內(nèi)外教育雜志社建立友好合作關(guān)系，為教師論文發(fā)表搭建平臺，建立通暢的學術(shù)通道，有效提升我校教師教育科研水平，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。教師業(yè)務檔案的數(shù)字化信息處理，還需得到學校項目部的技術(shù)支持。逐步建立健全原五華外校、2007年以后新進教師的教學業(yè)