【正文】 念，開拓他們的教育改革新視野提高他們的理論素質，從而促使他們在教育科研方法上能夠把借鑒與創(chuàng)新結合起來，在科研內容上把教研和科研有機結合起來，在研究途徑上把理論與實踐密切結合起來，提高科研隊伍的研究能力和水平。五、參加學術活動學校組織承擔課題研究人員及其它骨干教師參加“用文化的方式發(fā)展生命化教育”為主題的教育科研論文評選，推進學校的教育文化建設。抓好教研組的工作職能，抓實備課組的常規(guī)管理，積極開展課堂教學的改革；搭建教師總結反思的平臺，促進教師業(yè)務水平的發(fā)展，推動教師隊伍的建設。三、教育教學管理方面的工作重點及措施，轉變觀念，牢固樹立“教研室是全校教育科研服務機構”的理念，提高服務質量，為學校教學、教研、為全校師生提供優(yōu)質服務為宗旨，真抓實干，抓好細節(jié)，開展微笑服務活動，把師生的滿意作為教研室的第一選擇，把每一個細節(jié)做精彩。為提高課堂教學的質量和效益，2013年學校 “以課堂教學為中心”的總體目標，嚴格執(zhí)行“規(guī)范、設計、調動”的教學六字方針，構建高效課堂，提高課堂教學質量。、省市區(qū)學科帶頭人、骨干教師精品課研討展示活動。本學期將實行備課組制度，學科組的集體教研、聽評課等教學活動，加強教研組建設，使這項工作真正落到實處。本學期將以各項活動促進教師對學校教學教研計劃的重視，利用作業(yè)檢查、教案檢查、聽評課記錄檢查，規(guī)范教師備課、上課、布置批改作業(yè)等常規(guī)工作，通過課例分析的收交督促教師重視校本教研，特別是課例研究活動，使提高課堂有效性得以落實。加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。、各個教室的電子白板、校園數字化平臺等現(xiàn)代教育信息手段，加快推進校園數字化教研。如能實現(xiàn)上述目標，對于推進數字化教研，提高教研室工作效率，完善教師業(yè)務檔案具有極其重要的意義。通過《課程教材教學研究》的載體，輻射全省，爭做省市新課改的排頭兵，擴大昆明八中在省內外中學教育教學研究中的影響力，提升昆明八中的教育教學的軟實力和品牌效應、名校效應。由此，強化教科室對課題的監(jiān)督、管理職責，督促個課題組按計劃、以項目要求推進課題研究；對課題實施不理、不到位的課題，敦促課題組及時調整、改進。重點清理近年來已結題、已開題、在研課題的項目申請、立項證書、開題報告、中期研究階段性成果、結題報告、結題證書、課題驗收證明等檔案材料，能補齊的材料要補齊，有條件重建的課題檔案要重建，新申報立項課題喲嚴格規(guī)范課題檔案材料備查。，做實做細校本培訓，搭建平臺，促進教師專業(yè)化發(fā)展。、履職培訓，師德師風培訓、課堂教學常規(guī)的培訓，教學管理培訓、實施新教師成長導師引領制度。（3）總結昆明八中第一期青年教師特訓營開營以來取得了顯著的效果，學員學習的所思所悟，成長中的困惑、思考與積極探索，凝聚成飽含深情與心血的特訓營智慧結晶——提煉匯編成冊《探索反思成長——昆明八中青年教師專業(yè)化成長實錄》，實錄中真實記載了青年教師的心理歷程、成長重的快樂與煩惱，成長的艱辛付出與來之不易的點點滴滴的收獲，培訓周記300多篇、教育敘事、成長體驗60余篇，洋洋灑灑15萬字，字字珠璣，字字飽蘸對教 育的溫情、對學生的深情厚愛，力透紙背，浸染了青年才俊們青春的活力與生命。，加快青年教師專業(yè)化發(fā)展加強對青年教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的專業(yè)化發(fā)展步伐。凡未滿35周歲的年輕教師每年要參加四次學科業(yè)務考核（與高三學生同步月考），考題命制設置了“達成度”指標，要求命題教師不僅要研究大綱、教材，還要研究學生，不僅提高了考試的效度，逐漸使學生成績相對客觀、穩(wěn)定，而且產生良好的導向(3)以賽帶訓，開展青年教師教學大獎賽和新教師亮相課比賽。（1）落實老帶新工作，加快青年教師成長。創(chuàng)設比、學、趕、幫，人人爭先，團結協(xié)作的氛圍，使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。第三篇：教育科研工作計劃[推薦]****縣2012年教育科研工作計劃一、指導思想以先進的教育理論為指導，促進素質教育的全面推進。讓名師參與教科研管理，以名師培養(yǎng)名師。（二）開好二個會議，引領教育科研工作全面開展一是召開全縣教育科研管理暨2011年省市縣級課題開題培訓會，通過聽專家報告及課題論證加強對教科研骨干教師和省市縣級立項課題負責人及教科研工作人員培訓，推進課題研究，進一步提高教師的科研意識和科研能力，引領教師專業(yè)成長。（三）做好九項工作，帶動教科研工作全面啟動本著“走進問題，破解難題”的工作策略，把正確處理好我縣目前存在的問題作為現(xiàn)階段我們工作的主要目標。走出一條符合****教育發(fā)展實際的特色之路——“內聯(lián)與外引”。(2)科研導航，加快教師專業(yè)成長縣教科室以“傳遞科研信息、搭建交流平臺、介紹先進經驗、推廣優(yōu)秀成果”為宗旨，推薦《****教育》、《沂蒙教育》和《當代教育科學》中的有關內容給廣大教師和教科研工作者閱讀，以提升眼界、提升層次、提升水平為目標，讓全縣的教師保持超前的教育理念，掌握最新的科研動態(tài)，了解最先進的科研經驗。（2）加強對科研骨干教師的培養(yǎng)。積極應對實施素質教育大環(huán)境下教育問題的研究當前，省教育廳為實施素質教育所推行的一系列舉措，對于促進校長改變教育觀念，整頓教育秩序，回歸教育規(guī)律，產生了轟動效應，并得到了廣大教師的積極回應。強化科研創(chuàng)新，提高教學質量圍繞“教育創(chuàng)新”這一活動主題，突出重點，在德育、課堂、評價、師資等多個領域積極推進科研創(chuàng)新，提高課堂教學質量。圍繞課堂創(chuàng)新這一核心，我們著力抓好“生本教育”這一課題，其目的是為了提高中小學課堂教學效益，打造高效課堂。針對傳統(tǒng)教學以教師為中心和知識傳 授為中心的弊端，我們將積極推廣學案導學、問題探究、情境體驗等多樣化的教學模式，形成與素質教育相適應的課堂教學新體系，有效地提高課堂教學效益。三是以暑期校本研修為抓手，大力推進師資建設創(chuàng)新。研究發(fā)展中小學心理健康教育工作的方式和途徑心理健康教育是中小學一項新興的教育工作，這項工作專業(yè)程度要求比較高，當前中小學雖然大都設立了心理咨詢室，但在師資方面嚴重不足，大多為兼職工作，有些由校醫(yī)、任課教師、班主任兼做，甚至有學校安全人員兼做，許多人從未參加過培訓，這就使這項工作遠未達到教育的目標要求，教育科研有責任對這方面的工作進行規(guī)范，研究推進中小學心理健康教育工作的方式和途徑，科學有效地將這項工作開展起來。二是對于已到預定完成時間的課題要進入結題鑒定程序；逾期沒有完成的，要寫出“延期結題報告”。對于重要的科研成果，我們將及時總結、示范、推廣，充分發(fā)揮科研成果的輻射、帶動效益。最終達到“常規(guī)工作有創(chuàng)新，重點工作有突破，特色工作有影響，整體工作有提升”的要求。三、教研形式以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學主題，需要理論指導。四、具體措施：（一）校本培訓分層次、突重點校本培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。教育教學方法培訓。（二）課題研究講實效、出成果本學年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。課題研究講求實效性。（三）校本教研高標準、嚴要求學校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉變上。（四）開發(fā)校本課程本學期繼續(xù)根據上級要求，針對學生的興趣和需要，充分利用學校資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)“國學誦讀”為我校校本課程。認真積極參加各培訓學習、講座等活動，形成進行教學反思的習慣。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。七、工作安排 九月制訂教科研工作計劃召開教師會議，了解計劃內容。十二月、元月開展教學比武活動，全校性講公開課。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，積極開展課題學校研究。在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務要落實到學科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成為學校常規(guī)化、制度化、的一項工作。建立主管校長親自抓，科研主任具體抓，學科組長落實抓，教師主體參與的研究網絡?！尽吭跇嫿ň拍暌回炛茖W?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動和轉軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學習有效。（4）、有效教學的反思行動研究小課題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學更有效。從而達到教學有效。（7）、語文教學互動小課題研究。培養(yǎng)學生的語言表達能力。初步嘗試數學研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹的科學態(tài)度和不怕困難的科學精神；培養(yǎng)學生勇于質疑和反思的習慣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導、反饋和考核工作。要及時總結成功做法，推廣研究成果及工作經驗。