【正文】 立健全研究課題檔案，做到一題一擋。聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線，深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。（3）、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。（5）、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學(xué)生全員參與，人人相互促進(jìn)，以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對(duì)此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。是根據(jù)長(zhǎng)期以來，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際，教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景，教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況，在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識(shí)，發(fā)展智能。通過反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。也就是說，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級(jí)學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化，教學(xué)內(nèi)容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評(píng)價(jià)層次化。繼續(xù)以教育局科研工作手冊(cè)為依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo)，深入開展全員性教科研方法培訓(xùn)，提高教師科研研究水平，以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。深入課堂，開展課堂研究。每教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。教研活動(dòng)要對(duì)外開放，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道，提升教研質(zhì)量，積極采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來的方式，與他校教研力量結(jié)合起來，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí)，相互促進(jìn)，共同提高。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。檢查做好記錄，作為教師考核的一個(gè)重要依據(jù)。以教學(xué)中的問題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。6（6）積極參與上級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)，認(rèn)真完成有關(guān)工作積極參加省市教科研部門組織的教育科研活動(dòng)，完成布置的各項(xiàng)工作；邀請(qǐng)有關(guān)的專家?guī)椭嵘逃蒲谐晒?，推出教育科研典型，推?dòng)我縣教育科研工作不斷向前發(fā)展；適時(shí)邀請(qǐng)市內(nèi)外有關(guān)教育專家作專題報(bào)告，努力做好素質(zhì)教育理論、教育科研的理論普及工作。（3）繼續(xù)抓好立項(xiàng)課題的常規(guī)管理本對(duì)各級(jí)立項(xiàng)課題的管理，主要做好四項(xiàng)工作：一是對(duì)重點(diǎn)研究課題進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)產(chǎn)生階段性研究成果。探索新時(shí)期學(xué)生作業(yè)的基本途徑，有效地提高作業(yè)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。課堂是素質(zhì)教育的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)，抓住了課堂，也就抓住了素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。本，將針對(duì)基于新課程的學(xué)科課堂教學(xué)研究、校園文化建設(shè)研究等課題，分門別類建立與完善課題研究資料庫，為課題研究提供有針對(duì)性的信息資料指導(dǎo)。全縣擬定以10個(gè)片區(qū)研訓(xùn)基地為依托，充分發(fā)揮其示范帶動(dòng)作用，構(gòu)建培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，形成縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，分層面、分階段，采取不同的形式，以提升農(nóng)村教師素質(zhì)和教科研能力為重點(diǎn)，融科研與培訓(xùn)于一體，將科研與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，全縣教師全員參與的大科研氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地將片區(qū)研訓(xùn)活動(dòng)推廣開來。尤其是在課題成果推廣應(yīng)用辦法、獎(jiǎng)懲制度、考評(píng)細(xì)則等方面，加大力度，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師推廣應(yīng)用成果的積極性，研究好****義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)大課題。二、工作目標(biāo)完成上級(jí)下達(dá)的教科研任務(wù)完善各中小學(xué)教科研組織建設(shè)，改善辦公條件建立教科研工作的常規(guī)管理制度和獎(jiǎng)懲制度發(fā)揮名師的骨干帶動(dòng)作用，建立教科研骨干教師檔案。以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。（2）以考帶訓(xùn)，開展教師每月的業(yè)務(wù)考試。本學(xué)期昆八中青年教師特訓(xùn)營(yíng)第二期將于9月正式開班，近兩年新入職的幾十名青年教師利用每周星期三中午12點(diǎn)一個(gè)小時(shí)時(shí)間參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，培訓(xùn)采用小組互動(dòng)、對(duì)話、合作、探究、討論等方式進(jìn)行，訓(xùn)后撰寫教學(xué)周記、課例、教育敘事、成長(zhǎng)體驗(yàn)等方式強(qiáng)化鞏固。加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，完善學(xué)?，F(xiàn)行的各項(xiàng)培訓(xùn)制度；關(guān)注中青年教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支科研型、專家型的教師團(tuán)隊(duì)；為年長(zhǎng)教師的持續(xù)發(fā)展提供支持，充分發(fā)揮其引領(lǐng)和示范作用。對(duì)于在研的17個(gè)各級(jí)各類課題進(jìn)行規(guī)范操作，落實(shí)經(jīng)費(fèi)，穩(wěn)步推進(jìn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，由各課題組提交中期研究成果、報(bào)告及反映研究進(jìn)程的圖文材料，有教科室組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)估，對(duì)于評(píng)估合格的課題將按照審批級(jí)別撥給40%的課題經(jīng)費(fèi)。教師業(yè)務(wù)檔案的數(shù)字化信息處理，還需得到學(xué)校項(xiàng)目部的技術(shù)支持。通過主題討論、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、反思、評(píng)課、展示、總結(jié)，更新教師教學(xué)理念，提高骨干教師的整體素質(zhì)，從而以骨干教師為核心形成教學(xué)的輻射與引領(lǐng)作用，通過專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思“三駕馬車”引領(lǐng)教研組可持續(xù)發(fā)展。每年一度開展校級(jí)教研組、備課組評(píng)選活動(dòng)，教師節(jié)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀、教學(xué)業(yè)績(jī)突出的教研組、備課組進(jìn)行表彰，（1）加強(qiáng)制度建設(shè)。昆明八中為規(guī)范課堂教學(xué)基本要求，提出“規(guī)范、設(shè)計(jì)、調(diào)動(dòng)”的教學(xué)六字方針，構(gòu)建高效課堂。白山市第六中學(xué)二O一一年三月第二篇：2014學(xué)年教育科研工作計(jì)劃昆明八中2013—2014學(xué)年教育科研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“科研興教，科研強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大教育科研的力度，為教育教學(xué)改革提供理論依據(jù)；堅(jiān)持以人為本，改革創(chuàng)新，建立和完善學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)懲分明，全面調(diào)動(dòng)廣大教師從事教育科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新精神；積極組織科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的科研能力，促進(jìn)科研成果“上檔次、出精品”。進(jìn)一步充實(shí)完善教育科研領(lǐng)導(dǎo)力量，建立由校長(zhǎng)為統(tǒng)率，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教務(wù)處主任及部分科研骨干教師組成的11人教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家級(jí)“十一五”科研規(guī)劃主題《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動(dòng)研究》子課題《學(xué)生差異及促進(jìn)個(gè)性發(fā)展模式實(shí)踐研究》課題研究工作，十二月份搞好結(jié)題工作。在教育教學(xué)管理方面，以校為本，以教研組、備課組為教研組織構(gòu)架，聚焦課堂，以課堂教為中心，以教研活動(dòng)與課題為載體，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)的組織上造成影響，形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題，同時(shí)力爭(zhēng)在制度管理上取得經(jīng)驗(yàn)，在課改研究上有所突破，探索符合新課改的教學(xué)模式，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。即規(guī)范原則、設(shè)計(jì)原則和調(diào)動(dòng)原則；強(qiáng)調(diào)精心、強(qiáng)調(diào)耐心、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，將六字方針落到教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、授課、復(fù)習(xí)等教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。本學(xué)期對(duì)教師工作手冊(cè)填寫、聽課記錄、教案等各項(xiàng)檢查進(jìn)行考評(píng)記錄，認(rèn)真檢查落實(shí)教研組、備課組活動(dòng)并記錄，真正督促教師重視各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。通過每年9月的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)、每?jī)赡暌淮蔚男?nèi)的青年教師大獎(jiǎng)賽、區(qū)級(jí)教壇新秀的評(píng)比、通過教研組三段兩反思磨課模式、備課組集體備課模式、課題研究方式、以老帶新的“青藍(lán)工程”等有力的抓手，為青年教師搭建專業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)挖掘新人、獎(jiǎng)勵(lì)提攜新人。學(xué)校教研室將與云南省教科院主辦的教育類學(xué)術(shù)期刊《課程教材教學(xué)研究》緊密合作，將在本學(xué)期內(nèi)與省教科院合作，立足八中，面向全省，刊發(fā)反映我校教師教育教學(xué)水平的優(yōu)秀教學(xué)論文專輯。為進(jìn)一步激發(fā)各教研組、備課組、全體教師參與教育科研工作的積極性，依據(jù)《昆明八中教育科研工作條例（試行）》規(guī)定，對(duì)于近三年來已結(jié)題、開題、在研的課題中，研究工作扎實(shí)推進(jìn)、組織有力、富有成效、成果顯著的課題組負(fù)責(zé)人、成員和發(fā)表教育科研論文、專著成績(jī)突出的先進(jìn)課題組、個(gè)人進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。（1）制定校本培訓(xùn)工作計(jì)劃，依據(jù)《五華區(qū)校本培訓(xùn)實(shí)施方案》自查各項(xiàng)校本培訓(xùn)工作情況及實(shí)施效果，完成2013年校本工作總結(jié)報(bào)告，完善校本培訓(xùn)專題講座、教研組建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、教研活動(dòng)、國(guó)培計(jì)劃、地方選修課、學(xué)科帶頭人、骨干教師動(dòng)態(tài)管理、課題研究等管理及材料，迎接五華區(qū)教育科研中心一年一度的校本培訓(xùn)檢查，力爭(zhēng)檢查評(píng)估達(dá)到優(yōu)秀等級(jí)。（4）做好見習(xí)教師的轉(zhuǎn)正考核，促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)。用學(xué)校發(fā)展帶動(dòng)個(gè)人發(fā)展，以個(gè)人發(fā)展促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。從而推動(dòng)我縣現(xiàn)有高層次課題研究的順利進(jìn)行三、工作任務(wù)與措施（一）狠抓兩個(gè)落實(shí)，促進(jìn)教育科研工作全面提升一是繼續(xù)落實(shí)全縣“教育創(chuàng)新”解放思想大討論活動(dòng)會(huì)議精神和“生本教育”理念，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅(jiān)持科研創(chuàng)新，更好地為教育決策服務(wù)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教科研工作優(yōu)先發(fā)展，進(jìn)一步落實(shí)教科研的應(yīng)有地位，創(chuàng)新教科研工作機(jī)制，要樹立教育改革和發(fā)展離不開教育科研，教育科研工作必須為教育改革和發(fā)展服務(wù)，充分發(fā)揮教科研工作的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和戰(zhàn)略性作用。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，搭建平臺(tái)，促進(jìn)教育科研均衡發(fā)展 在教師培訓(xùn)工作中，以“教研科研一體化”為目標(biāo)，以“問題課題化、工作科研化、結(jié)果成果化”為具體要求，關(guān)注學(xué)校內(nèi)部存在的實(shí)際問題，