20xx小學上學期教育科研工作參考計劃-文庫吧資料
2025-01-17 05:49本頁面
【正文】 的根底上，以《課程標準》和《教材評價標準》為指導，依照單元的學習目的，將各單元的作業(yè)進展整體設(shè)計。作業(yè)內(nèi)容以最根本的知識和最根本的技能訓練為主。作業(yè)內(nèi)容主要以變式題或一般綜合題為主。開展目的：鑒于該層次學生處在中間層，有一定的根底。創(chuàng)新目的：鑒于該層次學生的根底好，學有余力，在他們?nèi)嫱瓿烧n標和教學打算要求的根底上，老師要留意滿足這部分學生的求知欲望，發(fā)揮其潛能，要重在引導他們的綜合應(yīng)用知識，不斷提高和開展其學習才能和抽象思維才能。老師在學生學習每一單元前，制定好單元打算，并依照打算制定每一單元的分層學習目的。在對班級學生進展分組時，老師必須做到：對學生的分組應(yīng)由老師掌握，不宜對學生公開，防止優(yōu)生自滿、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心。在施行”動態(tài)分層式”作業(yè)的設(shè)計與施行前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學生學科學習情況、才能傾向和學習目的不同，將班級學生劃分為三個組：根底組：根底、智力較差，接受才能不強，學習積極性不高，成績欠佳(后20%學生)；開展組：根底和智力一般，學習比擬自覺，有一定的上進心，成績中等左右；(中間50%學生)；創(chuàng)新組：根底扎實，接受才能強，學習方法正確，成績優(yōu)秀。
(三)施行分層作業(yè)改革提高作業(yè)教學質(zhì)量
”菜單式分層作業(yè)”改革。
(4)讓老師自覺進展教學反思。
(2)不定期地隨機聽課，及時反應(yīng)聽評課信息，督檢整改出現(xiàn)的咨詢題。關(guān)于備課、上課、作業(yè)修改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化治理，引導老師有效工作，指導學生制訂自主學習和開展打算，并配合老師的課堂內(nèi)外學習指導方案而進展有效學習。
(1)加強常態(tài)課的治理。同時舉辦優(yōu)質(zhì)課競賽，培養(yǎng)典型，鼓舞老師主動參與到高效課堂建立中來。
(二)建立高效課堂培植課堂教學典型
學校本學期將接著開展課堂教學月活動，以年級和學科組為單位推選出老師代表輪番上課；學校教研指導中心處組織教研組長、骨干老師組成審核小組，對公開課進展全面細致的評估，構(gòu)成評估報告，重點提出改良課堂教學的意見。積極建立學校電子網(wǎng)絡(luò)互動平臺，建立網(wǎng)絡(luò)教研鼓舞機制，發(fā)揮核心組成員和骨
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