20xx村小學鄉(xiāng)土德育課程資源的開發(fā)與利用策略研究-文庫吧資料
2025-01-17 01:12本頁面
【正文】 等文化內(nèi)容；當?shù)氐臍v史、地理等情況；當?shù)氐娜宋陌l(fā)展過程等；當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀等?！ ?，構(gòu)建校外教育體系 鄉(xiāng)土資源的開發(fā)要重視實地考察，不能單純依循書面資料來進行課程開發(fā)。鄉(xiāng)土文化資源則要圍繞當?shù)匚幕谋举|(zhì)來進行相關(guān)資源的搜集與整理。鄉(xiāng)土人文資源主要圍繞的是當?shù)氐娜诉M行德育素材的搜集?！ ?，輔助課程資源開發(fā) 農(nóng)村小學德育課程資源的開發(fā)要從整體德育工作情況來思考，以其他德育工作的開展為基礎(chǔ)輔助鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)。要實現(xiàn)這一點則要“行”與“思”交互并進，不能有所偏廢，促使教師達到“行中有思、思中有行、行而后思、思而后行”的境界，在課程開發(fā)與運用中不斷探索、不斷反思，提高駕馭課程的能力。其次，教師要提升自身課程整合的能力，推出“品德+德育”整合課程，優(yōu)化德育方式，提高育人實效?！ 《⑥r(nóng)村小學德育課程資源開發(fā)的建議 ，帶動課程資源開發(fā) 農(nóng)村小學德育課程資源開發(fā)要提高教師的素質(zhì)，通過教師的能動性來帶動課程資源開發(fā)的進程?！ ∫弧⑿W鄉(xiāng)土德育課程資源開發(fā)與利用的重要意義 鄉(xiāng)土德育課程資源就是從農(nóng)村的實際情況出發(fā)，制訂凸顯當?shù)亓己玫赖滤刭|(zhì)的教材體系，彌補思想品德教育體系存在的缺陷。
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