20xx抓好小學(xué)科學(xué)教學(xué)的抓手創(chuàng)新小學(xué)科學(xué)教學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 01:03本頁(yè)面
【正文】 受到時(shí)間和空間的限制，教師幾乎成了除課本外的唯一信息來(lái)源?！茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。如教學(xué)《昆蟲(chóng)》一課，在學(xué)生掌握了昆蟲(chóng)的概念以后，訓(xùn)練學(xué)生能否在眾多的動(dòng)物中判斷哪些是昆蟲(chóng)，這時(shí)可以在電腦上出示“送昆蟲(chóng)回家”的題目，讓學(xué)生以游戲的形式“拖拽”昆蟲(chóng)到相應(yīng)的欄里，既引發(fā)了學(xué)生的興趣，又強(qiáng)化了知識(shí)。為了增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段在教學(xué)過(guò)程中對(duì)這些實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)象進(jìn)行模擬演示，達(dá)到仿真效果，或?qū)ΜF(xiàn)象進(jìn)行放大、延時(shí)等操作，進(jìn)而使學(xué)生在沒(méi)有障礙的演示、實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行愉快的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。再比如《地球的公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)》等一系列天文知識(shí)的課文、《食物鏈》等表現(xiàn)多種生物類(lèi)的課文，都可以利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，生動(dòng)、形象地展示給學(xué)生觀看，使學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)不限于課堂上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)空的拓展。但有些活動(dòng)課堂上是無(wú)法用實(shí)驗(yàn)的形式完全展現(xiàn)的，如《植物怎樣喝水》這一課，反反復(fù)復(fù)講
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1