20xx淺論德育在高中歷史課堂中的實(shí)施路徑-文庫(kù)吧資料
2025-01-17 00:57本頁(yè)面
【正文】 史人物的歷史背景、人生經(jīng)歷以及所做貢獻(xiàn)等方面，全面地了解歷史人物有助于學(xué)生在面對(duì)挫折和困難時(shí)，能夠更好地化解心中憂慮，能夠激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想。”[1]高中教材中有大量的內(nèi)容為德育提供了豐富的案例。德育最首要的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀，在社會(huì)主義的中國(guó)，世界觀的養(yǎng)成必然要圍繞唯物史觀展開(kāi)，幫助學(xué)生在了解歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的脈絡(luò)中，辯證地對(duì)這些方面進(jìn)行分析，為今后學(xué)生的人生歷程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“用歷史唯物主義觀點(diǎn)闡釋人類歷史發(fā)展進(jìn)程和規(guī)律，進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史意識(shí)、文化素質(zhì)和人文素養(yǎng)。唯物史觀關(guān)系到歷史的全局，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中多次提到唯物史觀的重要性。最后，歷史教師應(yīng)該多讀史書(shū)，讀史使人明智，更能讓歷史教師掌握豐厚的歷史材料，才能在課堂上靈活應(yīng)對(duì)，以豐富的史料呈現(xiàn)出德育的內(nèi)容，讓學(xué)生信服。只有這樣，歷史教師才能在課堂上不自覺(jué)地將德育內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生也會(huì)欣然接受。
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