高中歷史課堂難點教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-12-07 02:30本頁面
【正文】 與能，講信和睦。相反，禹把實權(quán)給了自己的兒子啟，啟殺掉益而繼承王位。從此，“禪讓時代”結(jié)束，“夏傳子，家天下”的時代開始。設(shè)問：成為夏國王的大禹還會繼續(xù)推行禪讓制，選出他的繼任者嗎? 材料分析：禹繼位后，社會進一步發(fā)展，階級已經(jīng)形成，組成國家的各政治、軍事要素已經(jīng)具備，國名“夏”，禹就是“夏后氏”(夏朝)的第一位國王。)冕是古代帝王專戴的禮帽，圭為古代帝王舉行禮儀所用的玉器。(舉例：在禹統(tǒng)治的時期，禹已有特權(quán)。后來，禹的勢力越來越大，于公元前2070年建立了我國歷第一個王朝——夏朝(根據(jù)斷代工程，科學(xué)地測定夏存在時間為公元前2070—公元前1600年)。在治理洪水的十三年間，禹“三過家門而不入”。鰥的兒子禹就自告奮勇地要求繼續(xù)治水?！ ?一)夏商的政治制度 設(shè)問：夏朝是如何建立的?“大禹治水”：傳說很久以前，黃河發(fā)大水，把莊稼和房屋都淹了?！ 《⑾纳讨艿恼沃贫??？疾橐粋€國家一定時期的政治制度，就要注意它的中央政治制度、地方政治制度、政治制度的沿革和影響等各方面的內(nèi)容?！ ≈袊糯某?理清朝代，使高一學(xué)生形成時間概念?！ ≈v授新課： 一、單元序言分析： 中國是四大文明古國之一，從1996年開始的夏商周斷代工程更進一步證實了中華民族上下五千年的文明史?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀： 使高一學(xué)生認(rèn)識到我國幾千年前，就有了相當(dāng)完備的國家運行機制，有相當(dāng)高的政治文明，從而增強民族自信心，自豪感。 方法與過程： ?、俜纸M討論：前后桌一組，選出組長一人，記錄討論的中心論點并作好發(fā)言準(zhǔn)備。政權(quán)形式上，贊成君主立憲制，主張立法權(quán)、行政權(quán)和處理外交事務(wù)的權(quán)利應(yīng)分屬議會和君主。君權(quán)不是神授的，而是人民授予的?！ 《⒚蛇\動興起的背景 讓學(xué)生通過課本知識的閱讀和以往知識的回顧來歸納。啟蒙思想家想開啟人們的智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會中解放出來，使人們擺脫教會散布的迷信和偏見，從而為爭取自由和平等去斗爭。那么為什么查理一世被他的國民送上了斷頭臺?這種與傳統(tǒng)敬畏君主觀念的思想是截然相反的，為什么人們頭腦中會有這樣巨大的變化?今天我們共同來學(xué)習(xí)第七課，來一探究竟?！ 〗虒W(xué)過程 導(dǎo)入：圖片(東西方人民對神的敬畏)，再聯(lián)系所學(xué)知識，回顧第一單元學(xué)習(xí)的董仲舒的新儒學(xué)體系內(nèi)容“君權(quán)神授”和西方古代史，讓學(xué)生總結(jié)出東西方人民將對神的敬畏轉(zhuǎn)移到了他們那個時代的君主身上?！ 〗虒W(xué)工具 幻燈片?！ ☆I(lǐng)悟先進思想對人類社會進步的巨大推動作用，積極汲取啟蒙思想精華，為我國的民主政治建設(shè)提供借鑒。所以，通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以： 培養(yǎng)人文意識，強化法治觀念?！ ∏榫辰虒W(xué)法：學(xué)生角色扮演，神入歷史。 二、過程與方法 教師還要精心設(shè)計問題，引起學(xué)生的思考，發(fā)揮學(xué)生的積極性，真正理解重點和難點，從而內(nèi)化為自己的知識。 通過閱讀啟蒙運動思想家的言論材料，培養(yǎng)學(xué)生對歷史資料的理解能力和分析、評價問題的能力，通過比較啟蒙運動和文藝復(fù)興的異同，培養(yǎng)學(xué)生歸納和比較的能力。這也提醒我們，在歷史課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體信息技術(shù)至關(guān)重要，濫用不如不用，有效、高效才是運用它的目的。因此，在教學(xué)中我主要采用教師講授的方式，未采用多媒體輔助手段，目的是聚焦知識核心，培養(yǎng)學(xué)生深入分析問題思考問題的能力?！ ≌n后反思 在構(gòu)思本節(jié)課的教學(xué)時，我覺得需要拓展的內(nèi)容很多，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)歷史思維能力?！ 、诘匚唬簩ψh會負(fù)責(zé)。又能通過議會掌握立法權(quán)?！ ?3)首相： ①產(chǎn)生：國王任命在議會大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任。 ?、诘匚唬簢覚?quán)力中心，國家立法機關(guān)。不僅臨朝不理政，而且游離于黨派紛爭之外。 ?、诘匚唬鹤鳛閲以?，是國家統(tǒng)一的象征?！ ?2)結(jié)束了封建專制制度，使英國走上政治民主化的道路，避免了專制_統(tǒng)治 (3)不同利益集團通過議會和平斗爭，避免了不必要的暴力沖突，保障了政治穩(wěn)定 (4)為世界上很多國家樹立了君主立憲制的模式(對歐美有深遠(yuǎn)影響)。 (6)實行分權(quán)原則。 (4)內(nèi)閣對議會負(fù)責(zé)，由議會選舉中取得多數(shù)席位的政黨組建內(nèi)閣及多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。是禮儀性的國家元首。要點如下： (1)以責(zé)任制內(nèi)閣為核心。英國工商業(yè)資產(chǎn)階級不斷增強了在議會中的地位，保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。同時取消了一些人口很少的選區(qū)，增加了一些新興的工業(yè)區(qū)為選區(qū)?！ 〗處煼治觯弘S著工業(yè)革命的開展，英國工商業(yè)資產(chǎn)階級不斷壯大，資產(chǎn)階級掀起了議會改革運動。與總統(tǒng)制相對。喬治一世(171
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