高中歷史教學(xué)中的課堂討論高中歷史教學(xué)論文-文庫(kù)吧資料
2025-01-24 16:18本頁(yè)面
【正文】 創(chuàng)造。所以，在這里，我想強(qiáng)調(diào)的是，做人和做學(xué)問的統(tǒng)一，愛國(guó)和敬業(yè)精神的統(tǒng)一。如李大釗，他最早把馬克思主義引到中國(guó)來(lái)，他呼喚并參與了中國(guó)青春的創(chuàng)造；又如魯迅——北大?；盏脑O(shè)計(jì)者，他在這里的身份只是講師，但卻是中國(guó)文化的偉人。 北大這所學(xué)校出過許多學(xué)者，也出過許多革命者。做人的問題很復(fù)雜，但也很簡(jiǎn)單，就是在人的質(zhì)量和品德方面有高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。 去年也是這個(gè)時(shí)候，我在歡迎本系博士生和碩士生的迎新會(huì)上，也發(fā)表過一個(gè)講話。同學(xué)們，請(qǐng)以負(fù)重感來(lái)代替你們高考勝利的歡欣吧！你們從各地來(lái)到北大，從現(xiàn)在開始，你們已結(jié)束了中學(xué)學(xué)習(xí)的階段，開始了大學(xué)學(xué)習(xí)的階段，在人的一生中，這是非常重要的時(shí)刻。那就是因?yàn)槟銈兊拿趾瓦@所偉大的學(xué)校產(chǎn)生了聯(lián)系。你們將在未來(lái)的歲月中做出平凡的或是杰出的貢獻(xiàn)，你們中有的人可能還會(huì)成為未來(lái)世紀(jì)非常出色的人物。當(dāng)你們來(lái)到這到處都在建筑和整修的學(xué)校時(shí)，百年的滄桑，百年的奮斗，百年的期待，一下子也都擁到了你們的面前，我設(shè)想此時(shí)此刻的你們，一定是在巨大的歡欣之中感到了某種沉重。 發(fā)生在距今99年前的戊戌變法是失敗了，但京師大學(xué)堂卻奇跡般地被保留了下來(lái)，成為那次失敗的變法僅存的成果。你們是名副其實(shí)的跨世紀(jì)的一代人。在這幾年中，你們無(wú)疑將接受本世紀(jì)全部偉大的精神財(cái)富，以及這一世紀(jì)無(wú)邊無(wú)際的民族憂患的洗禮。富有的是精神光明日?qǐng)?bào)謝冕 [本文是在北京大學(xué)中文系1997級(jí)迎新會(huì)上的演講] 熱烈祝賀你們來(lái)到北大。 （四）在討論出現(xiàn)高潮，特別是發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，學(xué)生本能地產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的想象和沖動(dòng)，從而使學(xué)生獲得跳躍性的提高。通過寫發(fā)言提綱，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)各種歷史資料的搜集、閱讀、綜合和運(yùn)用的技巧。這樣， 既動(dòng)了腦，又動(dòng)了手，還動(dòng)了口，印象自然深刻，記憶必然牢固，從而實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)和深化。 （一）開辟了寬松的民主教學(xué)環(huán)境，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了學(xué)術(shù)氣氛 ，學(xué)生普遍反映：“課堂討論一道題，課外狠下十分功”。 開展課堂討論，收到了如下效果：如我國(guó)目前下崗待業(yè)人員約為1100萬(wàn)人，這對(duì)一個(gè)擁有12 億人口的大國(guó)來(lái)說算不了什么，與美國(guó)當(dāng)時(shí)約有占勞動(dòng)人口1／4的1500萬(wàn)人失業(yè)更是不可比似的。從而，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)困難只不過是由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化 過程中的陣痛，是局部的、暫時(shí)的，與美國(guó)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)呈現(xiàn)的“大蕭條”、“大恐慌”是根本不同的。對(duì)此，筆者首先引導(dǎo)學(xué)生回憶資本主義的發(fā)展史，著力揭露美國(guó)無(wú)法解決的內(nèi)在矛盾，認(rèn)清周期性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)是資本主義的本質(zhì)所決定的。要特別鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書中或前人的一些傳 統(tǒng)觀念提出大膽質(zhì)疑，對(duì)前人尚未揭示的規(guī)律勇于探索，即使有不妥之處，得出的某些結(jié)論不盡成熟，甚至走入“誤區(qū)”，教師也要滿腔熱情地肯定其創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生找出不足，分析原因，走出“誤區(qū)”，變不足為 圓滿，變錯(cuò)誤為正確，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。當(dāng)出現(xiàn)沉默時(shí)，老師要撥開話題，打破沉默， 啟發(fā)學(xué)生發(fā)言；當(dāng)討論進(jìn)入高潮，特別是出現(xiàn)爭(zhēng)論時(shí)，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，緊扣主題，將討論引向縱深，最
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1