20xx廣告文案寫作課程實踐教學研究-文庫吧資料
2025-01-17 00:47本頁面
【正文】 K”與排名，可以增加課堂活力，提升學生的積極性。具體可由易到難，如設(shè)置由單一的寫作技巧問題到需要結(jié)合廣告營銷戰(zhàn)略整體思考如何進行文案創(chuàng)作的問題，以此來增強學生結(jié)合已有知識、運用發(fā)散思維來解決問題的能力以及具體的文案創(chuàng)作能力。根據(jù)筆者課后對學生進行的調(diào)研顯示，學生傾向的方式是“理論授課案例練習”的三重組合式。具體操作可以采取純理論導(dǎo)入后快速切入案例，加深學生對某個知識點的理解。廣告文案寫作涉及的具體寫作實踐較多，根據(jù)授課進度與具體教學內(nèi)容靈活組合不同的實踐形式成為必要選擇。如何才能有效保證通過實踐訓練使基礎(chǔ)薄弱的學生寫作能力得到鍛煉完善，而基礎(chǔ)較好的學生寫作能力提高呢？筆者基于8年的教學實踐，對以上問題提出初步探究成果。針對不同的學生設(shè)置合適的實踐項目因材施教，能更好地達到授課目標。課堂教學中對單一學生實踐指導(dǎo)難度大。如在前期需要學生深度理解理論知識時，實踐教學設(shè)置可能要在整體理論知識講授完之后，其實踐任務(wù)相對較少；而后期進入具體創(chuàng)作環(huán)節(jié)教學時，需要理論與實踐快速結(jié)合，一邊授課一邊就要進行實踐操作，實踐教學任務(wù)相對較重。學生要學會使用寫作技巧，如使用數(shù)詞進行形容表達等。廣告文案寫作除了包括寫作相關(guān)知識外，還包括對廣告創(chuàng)意、廣告策略等相關(guān)知識點的融合。基于此，在指導(dǎo)學生實踐時，如何基于不同的寫作類型，合理設(shè)置實踐任務(wù)類型與任務(wù)量，選擇不同實踐方式需要不斷嘗試。但是隨著實踐任務(wù)的加重，學生又容易產(chǎn)生倦怠心理。電視廣告文案與平面廣告文案區(qū)別則更大，不但要求學生掌握廣告故事本的寫作，即完整構(gòu)思廣告的情節(jié)內(nèi)容，還要掌握分鏡頭腳本等的寫作，這意味著學生要學會鏡頭語言等與攝像相關(guān)的知識。根據(jù)不同的廣告內(nèi)容，如何有層次地篩選并呈現(xiàn)廣告信息則是首要任務(wù)。故而讓學生掌握適當?shù)难哉Z方式，學會組合使用短語短句，有效融入網(wǎng)絡(luò)熱詞，使其文案中的廣告標題一開始就極具“誘惑力”成為主要任務(wù)。例如，網(wǎng)絡(luò)廣告文案要求文字簡潔明了，廣告信息重心大多集中在廣告文案的標題部分，具體語言風格多變，尤其需要靈活使用當下的流行語。當下廣告文案寫作類型劃分很多，如平面廣告文案、電視廣告文案、較為新興的網(wǎng)絡(luò)廣告文案等。在教不同類型廣告文案寫作時，需要對每一類廣告文案設(shè)置不同的實踐練習。綜上所述，如何更有針對性地進行實踐環(huán)節(jié)教學，成為
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