20xx幼兒園保育員工作職責(zé)-文庫吧資料
2025-01-17 00:39本頁面
【正文】 餐時的正確姿勢
創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進餐環(huán)境
協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好地進餐習(xí)慣如不挑食、不浪費糧食、保持桌面和衣服的干凈、專心吃飯等
五、午睡
為幼兒準(zhǔn)備好午睡所需要的床鋪和被褥
保持室內(nèi)空氣流通和溫度，掌握好開窗和關(guān)窗時間
協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好地午睡習(xí)慣，如睡前上廁所，將脫下的
衣物放在固定的地方疊放整齊、進入睡眠時更安靜、不大聲說話、不帶玩具上床等
六、起床
協(xié)助教師照顧幼兒起床，并在幼兒離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風(fēng)
根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服
協(xié)助教師幫助幼兒穿好衣服，鼓勵并教會幼兒自己會穿衣和疊被
七、喝水
全天備足溫度適宜的飲水，供幼兒隨時飲用
在日托班每日兩次的集體飲水時，協(xié)助教師照顧幼兒取水及飲水
八、戶外活動
協(xié)助教師為幼兒做好場地、運動器具等準(zhǔn)備工作
協(xié)助教師為幼兒做好戶外活動前的必要準(zhǔn)備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等
照顧因身體不適不能參加活動的幼兒
協(xié)助教師在戶處活動時對幼兒的照料
九、游戲活動
游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場地和玩具材料
保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生
教師組織集體游戲時，照顧個別幼兒參加游戲活動
配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育
十、有組織的教育活動
根據(jù)不同教育活動的需要，配合教師做好準(zhǔn)備工作
在活動進行中觀察幼兒的身體、情緒及參與活動的情況，必要時給予個別照料
在幼兒進行操作活動時，按教師的要求進行幫助和鼓勵，避免過度幫助和代替
教育活動結(jié)束后協(xié)助教師整理環(huán)境
十一、離園
協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品
穩(wěn)定幼兒情緒，與教師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒安全
整理活動室，做好結(jié)束工作
篇三：保育員工作職責(zé)與工作細節(jié)
保育員工作職責(zé)與工作細節(jié)
保教工作是幼兒園教育的中心任務(wù)，保育工作做得如何，反映了幼兒園的保教水平、管理質(zhì)量及保育員的素質(zhì)，與幼兒園的工作質(zhì)量是直接掛鉤的，隨著市場各種特色幼兒園的日益開辦，競爭也日趨激烈，幼兒園的競爭不僅體現(xiàn)在越來越現(xiàn)代化、電子化的硬件設(shè)施上，還表現(xiàn)在園所管理、教師整體素質(zhì)、和保教質(zhì)量上，因為當(dāng)幼兒園的樓房、設(shè)備等硬件條件基本得以保證后，家長和社會則更加關(guān)注幼兒園的軟件，即教師的素質(zhì)，許多有知識有文化的家長對幼兒入園接受教育的觀念已發(fā)生改變，已認(rèn)識到幼兒園是幼兒邁出家庭，步入社會，成為社會人的第一步，在幼兒園的學(xué)習(xí)并不是以學(xué)多少算術(shù)題，認(rèn)多少字為標(biāo)準(zhǔn)，入園的學(xué)習(xí)生活是對幼兒能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)能力、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是為幼兒終身教育奠定基礎(chǔ)的最初階段。因此幼兒園的保育必須與教育相互滲透、有機融合。不但要對幼兒飲食、睡眠、盥洗等方面進行照顧，還必須注重科學(xué)地促進其身心發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、個性形成。
學(xué)習(xí)活動中的保育：即根據(jù)兒童生發(fā)育特點和規(guī)律，制訂和安排好兒童的一日作息時間，做到動靜交替，增進幼兒健康、保持平衡心態(tài)。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
生活活動中的保育：即我們常說的生活護理。因此幼兒園的保育工作必須重視抓好物質(zhì)
與精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮環(huán)境的保育功能。保教人員不但要對幼兒進行有效的生活服務(wù)，提高他們的生活自理能力還必須與他們建立平等、親密的關(guān)系，滿足其情感需要，才能夠全面實施保育措施。環(huán)境的整體美觀、潔凈衛(wèi)生應(yīng)成為幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的先決條件，只有兼顧了疾病預(yù)防、衛(wèi)生消毒、安全防護的基礎(chǔ)上提供為開發(fā)兒童智能發(fā)展所需的房屋設(shè)施配備、墻面裝飾布置等才能確保幼兒園真正成為兒童樂園。即現(xiàn)代的保育必須是共性與個性相結(jié)合，與兒童發(fā)展相適應(yīng)的保育。因此保育人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點采取不同措施為幼兒提供生活護理和幫助。為幼兒實現(xiàn)由生物人轉(zhuǎn)化為社會人奠定基礎(chǔ)，是幼兒園保育工作的任務(wù)與目標(biāo)。在這里，把保育工作與教育放在一塊，是說明保育對這個年齡段的孩子是主要的，從字面上看，保教、保教，先有保，才有教，只有把孩子保育好了，才能完成教育的后續(xù)工作，這就是《規(guī)程》《綱要》中提到的保教結(jié)合的原則，所謂保教結(jié)合就是要兩者相互滲透，相互聯(lián)系，只有這樣才能實現(xiàn)教育的目標(biāo)。科學(xué)的保育工作內(nèi)涵、要求遠不止這些。
三、保育員工作內(nèi)容
在園長、 教師、醫(yī)生指導(dǎo)下負(fù)責(zé)兒童的清潔衛(wèi)生、生活護理、物質(zhì)保管等保育工作和配合教師組織教育教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生保健工作。 具有一定的幼教專業(yè)知識及專業(yè)技能。
樹立正確的教育觀，深刻認(rèn)識到保中
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