20xx幼兒園保育員工作職責(zé)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 細(xì)核對(duì)姓名、用量等。
做好離園工作，每個(gè)幼兒去向要求教師心中有數(shù)，下班前檢查寢室、廁所、活動(dòng)室是否在離園后時(shí)間仍有幼兒，確認(rèn)無(wú)人方可下班。
教師在工作時(shí)間不允許在幼兒面前吃任何食品，有失教師形象。
教師工作時(shí)間應(yīng)做到不遲到、不早退，有特殊事情應(yīng)提前及時(shí)與園長(zhǎng)請(qǐng)假。
1教師在工作時(shí)間如發(fā)現(xiàn)任何問(wèn)題、想法，應(yīng)及時(shí)向園長(zhǎng)提出建議。
4．隨時(shí)開(kāi)窗換氣，保持室內(nèi)空氣清新，光線充足。
7．根據(jù)季節(jié)保證幼兒有足夠的溫度適宜的飲用水，并提醒幼兒飲水。
10．檢查幼兒大小便后整理服裝的情況，幼兒便溺后及時(shí)處理，清洗衣物。
2．和教師共同教育、研究本班幼兒，合理安排幼兒的一日生活，減少過(guò)度環(huán)節(jié)的等待現(xiàn)象，把教育滲透在一日生活之中。
(4)指導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)桌、椅、門(mén)、窗、墻飾，節(jié)?a href=“ target=“_blank” class=“keylink”加盟?/p (5)盡可能地多時(shí)間與幼兒一起活動(dòng)、游戲。協(xié)助教師做好個(gè)別幼兒的工作。
3．每天離園前檢查水、電、門(mén)、窗，保證安全。
4．每日晨間紫外線燈消毒30分鐘，餐后及離園前后拖地一次，水杯上下午各消毒一次，毛巾每天消毒一次，門(mén)、窗、桌、椅、地等隨臟隨抹(掃)。
9．每天利用接送幼兒的時(shí)間與家長(zhǎng)做簡(jiǎn)短的交流。
在幼兒園保育員是天天、時(shí)時(shí)、刻刻接觸幼兒的人，作為幼兒的守護(hù)人，保育員到底要做什么呢？又該如何做呢？今天就與大家一起探討、重溫、學(xué)習(xí)保育員的工作職責(zé)。
二、保育員工作的前提條件
熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，熱愛(ài)兒童，要有愛(ài)心。為人師表，品德良好，身體健康。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是學(xué)齡前的兒童，不僅缺乏自我保護(hù)意識(shí)，又對(duì)外界充滿好奇、好動(dòng)，且又是沒(méi)有民事能力的孩子，幼兒園的教育不同于中小學(xué)教育，并不僅僅是教給孩子知識(shí)的地方，由于孩子年齡小，還處在生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，所學(xué)的知識(shí)并不是最重要的，重要的是保健其身體、保育其心靈、啟蒙其心智、養(yǎng)成其習(xí)慣，因此，《幼兒園工作規(guī)程》第一章，第二條中明確指出，幼兒園的
任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這就決定了幼兒園保育必須具備以下特征：
（一）幼兒園保育要有現(xiàn)代的兒童觀
研究表明，兒童的生長(zhǎng)發(fā)育存在著普遍的可以預(yù)知的生長(zhǎng)和變化順序，即在生長(zhǎng)發(fā)育、情感發(fā)展、社會(huì)性和認(rèn)知能力方面表現(xiàn)為一定的年齡階段性。
（二）幼兒園保育要為兒童提供良好的發(fā)展環(huán)境
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須為教育服務(wù)已成為共識(shí)，但是如何在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中體現(xiàn)保育功能則是一個(gè)新的話題。兒童之間的相互促進(jìn)、同伴互助也十分重要。包括了為幼兒提供科學(xué)、平衡的膳食管理良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)、保證幼兒正常的睡眠及對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人清潔衛(wèi)生的照顧等。在這些方面對(duì)幼兒產(chǎn)生影響的既有保育的作用又有教育的作用。家長(zhǎng)已將幼兒園保教質(zhì)量作為選擇幼兒園的另一重要標(biāo)準(zhǔn)了，我們以前常講新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，對(duì)幼兒園而言，現(xiàn)在園際之間的競(jìng)爭(zhēng)除了硬件等條件，就看保教質(zhì)量了，因此做好保教工作是至關(guān)重要的，保教、保教，先有保才有教，這說(shuō)明了保字當(dāng)先才符合幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律，只有做好了保育才能保證幼兒在園快樂(lè)健康地學(xué)習(xí)生活。
職業(yè)定義：在托兒所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助教師負(fù)責(zé)嬰幼兒保健、養(yǎng)育和協(xié)助教師和嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。 具有一定的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)技能?？茖W(xué)的保育工作內(nèi)涵、要求遠(yuǎn)不止這些。為幼兒實(shí)現(xiàn)由生物人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人奠定基礎(chǔ)，是幼兒園保育工作的任務(wù)與目標(biāo)。即現(xiàn)代的保育必須是共性與個(gè)性相結(jié)合，與兒童發(fā)展相適應(yīng)的保育。保教人員不但要對(duì)幼兒進(jìn)行有效的生活服務(wù)，提高他們的生活自理能力還必須與他們建立平等、親密的關(guān)系，滿足其情感需要，才能夠全面實(shí)施保育措施。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
生活活動(dòng)中的保育：即我們常說(shuō)的生活護(hù)理。不但要對(duì)幼兒飲食、睡眠、盥洗等方面進(jìn)行照顧，還必須注重科學(xué)地促進(jìn)其身心發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性形成。
保育員的工作主要側(cè)重在保育方面，也就是負(fù)責(zé)幼兒的吃喝拉撒睡，這看起來(lái)簡(jiǎn)單的工作，在實(shí)際操作的過(guò)程中，卻包含了很多科學(xué)養(yǎng)育的知識(shí)，所以，一個(gè)好的保育員，優(yōu)秀的保育員，決不僅僅是一個(gè)清潔工，也決不是只與拖把、抹布打交道的人，而是一個(gè)與教師分工不同的幼教工作者，是一個(gè)熱愛(ài)孩子，樂(lè)于奉獻(xiàn)的人，是一個(gè)善于學(xué)習(xí)觀察的人，是一個(gè)對(duì)自己所從事的職業(yè)有著正確的認(rèn)識(shí)，并能夠自覺(jué)自愿去提升職業(yè)技能，提高職業(yè)道德素養(yǎng)的人
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