【正文】 給需要的幼兒服藥
組織值日生有序、認(rèn)真地擺放餐具
對幼兒進(jìn)行禮貌教育
主動和幼兒及家長打招呼
二、盥洗
協(xié)助教師檢查幼兒是否按正確的方法洗手
照顧幼兒學(xué)會使用毛巾擦手
做好幼兒口杯及毛巾的洗凈并消毒
教育幼兒節(jié)約用水和肥皂
三、入廁
允許幼兒隨時入廁
協(xié)助教師幫助處理能力差的幼兒
對遺尿及遺屎的幼兒，耐心為他們更換、清洗衣物
協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒大小便的好習(xí)慣，如會按需要小便、按時大便，大便后自己擦凈，便后用肥皂洗手等；
觀察幼兒大小便情況，并報告給教師
四、進(jìn)餐
做好開飯的準(zhǔn)備工作和飯后的結(jié)束工作
照顧幼兒進(jìn)餐，根據(jù)幼兒的食量，及時為幼兒添加飯菜，讓幼兒吃飽、吃好
掌握好身體不適幼兒及病愈后幼兒的食量
關(guān)照吃飯慢的幼兒
教幼兒正確使用餐具和進(jìn)餐時的正確姿勢
創(chuàng)設(shè)安靜、愉快的進(jìn)餐環(huán)境
協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好地進(jìn)餐習(xí)慣如不挑食、不浪費(fèi)糧食、保持桌面和衣服的干凈、專心吃飯等
五、午睡
為幼兒準(zhǔn)備好午睡所需要的床鋪和被褥
保持室內(nèi)空氣流通和溫度，掌握好開窗和關(guān)窗時間
協(xié)助教師培養(yǎng)幼兒良好地午睡習(xí)慣，如睡前上廁所，將脫下的
衣物放在固定的地方疊放整齊、進(jìn)入睡眠時更安靜、不大聲說話、不帶玩具上床等
六、起床
協(xié)助教師照顧幼兒起床，并在幼兒離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風(fēng)
根據(jù)氣候變化為幼兒增減衣服
協(xié)助教師幫助幼兒穿好衣服，鼓勵并教會幼兒自己會穿衣和疊被
七、喝水
全天備足溫度適宜的飲水，供幼兒隨時飲用
在日托班每日兩次的集體飲水時，協(xié)助教師照顧幼兒取水及飲水
八、戶外活動
協(xié)助教師為幼兒做好場地、運(yùn)動器具等準(zhǔn)備工作
協(xié)助教師為幼兒做好戶外活動前的必要準(zhǔn)備，如入廁、增減衣服、整理裝束、系好鞋帶等
照顧因身體不適不能參加活動的幼兒
協(xié)助教師在戶處活動時對幼兒的照料
九、游戲活動
游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場地和玩具材料
保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生
教師組織集體游戲時，照顧個別幼兒參加游戲活動
配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對性地給以幫助和教育
十、有組織的教育活動
根據(jù)不同教育活動的需要，配合教師做好準(zhǔn)備工作
在活動進(jìn)行中觀察幼兒的身體、情緒及參與活動的情況，必要時給予個別照料
在幼兒進(jìn)行操作活動時，按教師的要求進(jìn)行幫助和鼓勵，避免過度幫助和代替
教育活動結(jié)束后協(xié)助教師整理環(huán)境
十一、離園
協(xié)助教師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回家的物品
穩(wěn)定幼兒情緒，與教師配合做好交接幼兒的工作，確保幼兒安全
整理活動室，做好結(jié)束工作
篇三：保育員工作職責(zé)與工作細(xì)節(jié)
保育員工作職責(zé)與工作細(xì)節(jié)
保教工作是幼兒園教育的中心任務(wù)，保育工作做得如何，反映了幼兒園的保教水平、管理質(zhì)量及保育員的素質(zhì)，與幼兒園的工作質(zhì)量是直接掛鉤的，隨著市場各種特色幼兒園的日益開辦，競爭也日趨激烈，幼兒園的競爭不僅體現(xiàn)在越來越現(xiàn)代化、電子化的硬件設(shè)施上，還表現(xiàn)在園所管理、教師整體素質(zhì)、和保教質(zhì)量上，因?yàn)楫?dāng)幼兒園的樓房、設(shè)備等硬件條件基本得以保證后，家長和社會則更加關(guān)注幼兒園的軟件，即教師的素質(zhì)，許多有知識有文化的家長對幼兒入園接受教育的觀念已發(fā)生改變，已認(rèn)識到幼兒園是幼兒邁出家庭，步入社會，成為社會人的第一步，在幼兒園的學(xué)習(xí)并不是以學(xué)多少算術(shù)題，認(rèn)多少字為標(biāo)準(zhǔn)，入園的學(xué)習(xí)生活是對幼兒能力的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)能力、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，是為幼兒終身教育奠定基礎(chǔ)的最初階段。
樹立正確的兒童觀，把幼兒看成是一個有意識，有情感的人，要平等地對待每一個幼兒，相信每一個幼兒都在不斷的進(jìn)步成長。
一、幼兒園保育工作的特點(diǎn)
幼兒階段是人的一生發(fā)展最重要時期，由于其身心發(fā)育尚未成熟，科學(xué)有效的實(shí)施保育工作顯得尤為的重要。
在保育過程中保教人員與兒童的情感互動也是幼兒園環(huán)境的重要組成部分。
（四）幼兒園保育必須與教育相互滲透
幼兒園的保育工作必須是對兒童身心的全面關(guān)愛與呵護(hù)。在這些方面對幼兒產(chǎn)生影響的既有保育的作用又有教育的作用。兒童之間的相互促進(jìn)、同伴互助也十分重要。這就決定了幼兒園保育必須具備以下特征：
（一）幼兒園保育要有現(xiàn)代的兒童觀
研究表明，兒童的生長發(fā)育存在著普遍的可以預(yù)知的生長和變化順序，即在生長發(fā)育、情感發(fā)展、社會性和認(rèn)知能力方面表
現(xiàn)為一定的年齡階段性。
為人師表，品德良好，身體健康。
在幼