20xx教案人教版四年級語文為了他的尊嚴說課設計-文庫吧資料
2025-01-15 06:00本頁面
【正文】 加深理解和體驗，有所感悟和考慮，遭到情感陶冶，獲得思想啟迪。三、自主閱讀，讀中感悟。因而學生已具有了在讀書中邊讀邊提出本人不明白的咨詢題，而且提出的咨詢題比擬有討論的價值，也比擬集中?！币蚨趥湔n中我首先設計了請學生提出在預習中遇到的不理解的咨詢題，學生一邊發(fā)咨詢，我隨手將學生的咨詢題寫在黑板上，并讓學生自主選擇想研究的咨詢題。二、質疑咨詢難，主動學習。設計了課題中的“他”指的是誰？誰為了他的尊嚴？圍繞著“婦人”和“乞丐”課文主要講了什么事？幾個咨詢題。由于本課是這個單元的第三篇課文，學生已對“尊嚴”有了初步的理解，另外我班學生已具有了一定的預習才能，他們能通過預習，自學生字，積累對本人有用的詞語和句子，提出許多有價值的咨詢題，初步理解文章的主要內容。通過對課文內容的理解，明白得只有靠本人的勞動獲取酬勞，才能有尊嚴的道理。聯絡上下文理解“大方”、“鄙夷”的意思；初步把握文章的主要內容；明白小孩、雙臂健全的乞丐在文中起到的作用（第二課時）。并依照本班學生的學習特點，設計教學思路。要理解如此一篇情節(jié)復雜的故事，并悟出文章的中心，對生活閱歷較淺的四年級的小孩確實有一定的困難。另一位乞丐是一位雙臂健全的乞丐，他盡管有勞動才能，但他寧可不要20元錢也不肯搬磚，由于他覺
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