20xx教案人教版四年級語文貓說課設計-文庫吧資料
2025-01-15 05:48本頁面
【正文】 對學生進展語言創(chuàng)新訓練和思維創(chuàng)新訓練的開場。然后我就說：“今天，我們就來猜猜空白處原文是什么樣。學生自讀不完好的課文，發(fā)覺空白，產(chǎn)生疑咨詢。因此，我用如此的課件對課堂加以形象，補充。教學預備教學課件——任何教學手段都是為教學效勞的。當學生的意見與書上有較大出入時，這正是老師利用比擬的方法進展語感訓練的好時機。他們爭對同學的猜題，老師的猜題，能夠大膽的發(fā)表意見，特別是本人獨特的見解。老師從學生的猜中，精確地把握學生已有的知識水平，對語言的理解水平，找到恰當?shù)囊肟赡苤R世界的方法。沒有壓力，“猜”不是“答”，猜自然能夠不正確，不怕犯錯誤。猜把自主合作探究的學習方式融為一體，確實是猜的學生，在猜的時候，也不象“答”那樣被動，而是主動去猜。猜的方式較多，師說生猜，生說師猜，生說生猜（小組進展，全班進展）。猜常用于各種游戲之中，識字教學中也常用。猜沒有咨詢答那樣嚴肅，要求一板一眼，必須正確。我教學這篇課文的主要方法確實是一個字，確實是一個“猜”字。教學重點理解課文內(nèi)容教學難點體會真實詳細的寫作方法教學方法與學習方法猜——猜中有比擬——猜中結合上下文讀書開展與創(chuàng)新是我們的課題，也是新課標的核心所在，也是語文教學中的兩大主題。學習真實詳細的寫作方法。才能目的在“猜”中接著練習學會結合上下文理解課文內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，理解花貓的怪僻性格，小時侯的可愛，體會作者對花貓的喜愛之情有感情的朗讀課文
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