20xx教案三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)和時(shí)間賽跑說(shuō)課設(shè)計(jì)_0-文庫(kù)吧資料
2025-01-15 05:36本頁(yè)面
【正文】 能的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。實(shí)踐中感悟真理。學(xué)生通過(guò)結(jié)合上下文及本人的親身實(shí)踐理解了這句話的含義。然后我咨詢他們：“你們小時(shí)候的生活美妙嗎？你們還能夠回到從前嗎？”學(xué)生答復(fù)：“不能夠”。讓他們從讀中感悟。當(dāng)時(shí)學(xué)生提出疑咨詢最多的，最不容易理解體會(huì)的確實(shí)是“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了”，同時(shí)這句話也是全文的難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，如此做，為學(xué)生指明了方向。探究中處理咨詢題。（二）、疏理咨詢題，引導(dǎo)學(xué)生探究?！边@種教學(xué)設(shè)計(jì)，由題入手，猶如一石激起千層浪，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望?！钡鹊纫恍┘壬鷦?dòng)又理性的感受?！庇械膶W(xué)生說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得特別快，一眨眼就過(guò)去了。在預(yù)習(xí)的根底上，我引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本人對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。因此教學(xué)本課時(shí)，我采取“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的方式，由課題入用，引出咨詢題，啟發(fā)學(xué)生考慮，進(jìn)而在探究咨詢題的過(guò)程中輻射全篇，使全篇的教學(xué)“形散而神不散”，最后到達(dá)披文入理、感悟人生的目的。情感態(tài)度和價(jià)值觀：明白得時(shí)間過(guò)去就不會(huì)回來(lái)，要珍惜時(shí)間的道理。教學(xué)這篇課文的目的是：知識(shí)和技能：人人讀通課文；在語(yǔ)境中理解詞義；在個(gè)性化的朗讀中及創(chuàng)編名言中理解含義深化的句子，展示積
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