20xx技工學(xué)校德育課教學(xué)效果提高的探究-文庫(kù)吧資料
2025-01-14 04:34本頁(yè)面
【正文】 不強(qiáng)，在德育課堂教學(xué)過(guò)程中信心不足、興趣不高，影響了教學(xué)效果。其次，教師在課堂上應(yīng)當(dāng)根據(jù)德育課特點(diǎn)組織教學(xué)，要采取各種輔助教學(xué)設(shè)施，提升教學(xué)效果。首先，在教材的處理上，教師上好課的基礎(chǔ)在于提前準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)，因此要對(duì)教材進(jìn)行鉆研，將教材里面的深?yuàn)W知識(shí)吃透，只有這樣才能在課堂上將課程繪聲繪色地講給學(xué)生。德育課的教學(xué)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是將其精髓發(fā)揮出來(lái)不是一件容易的事情。另一方面，技工學(xué)校在德育課的考核上并沒(méi)有嚴(yán)格要求，這類課程只是為了完成教學(xué)大綱上的規(guī)定任務(wù)。由于我國(guó)特殊的教育體制，在高考“分流”下，技工學(xué)校學(xué)生并不具備一般大學(xué)生的成熟心理，學(xué)生自我控制能力弱，尤其表現(xiàn)在自我約束無(wú)效和個(gè)人意志力不堅(jiān)定等方面，更有甚者，部分技工學(xué)校學(xué)生缺失家庭教育，種種不利因素對(duì)學(xué)生今后的生存和發(fā)展造成不好的影響，在社會(huì)上容易被貼上“后進(jìn)生”的標(biāo)簽。 一、技工學(xué)校德育課教學(xué)現(xiàn)狀 技工學(xué)校與中專、職高一樣，等同于高中層次學(xué)歷，該類學(xué)校生源主要有初中畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、社會(huì)再就業(yè)人員等，在等級(jí)上，技工學(xué)校有中、高級(jí)之分
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