20xx九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作參考總結(jié)4篇-文庫吧資料
2025-01-13 22:10本頁面
【正文】 研討的進(jìn)程和興趣，確切進(jìn)步門生的試驗(yàn)才能。由于各門生之間的智力差異和進(jìn)修根底分歧，門生對(duì)化學(xué)的常識(shí)操縱才能分歧，教師應(yīng)針對(duì)門生實(shí)踐情形因材施教盡可能下降落背面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進(jìn)間而在日常平凡教學(xué)工作中冒死趕進(jìn)度的做法，幸免造成門生對(duì)常識(shí)的“消化不良”，以致使部份進(jìn)修跟不上的門生對(duì)化學(xué)落空樂趣。中考最關(guān)頭的要正確地明白得和操縱初中化學(xué)的根底常識(shí)和技藝有特別大的瓜葛，而看重和加強(qiáng)根底常識(shí)和根底技藝的進(jìn)修仍然是重要的。在往后的教導(dǎo)教學(xué)工作工作中，我將加倍嚴(yán)峻懇求本人，起勁事情，發(fā)揮好處，矯正瑕玷，開辟進(jìn)步，為美妙的來日誥日奉獻(xiàn)本人的氣力。三、存在標(biāo)題與經(jīng)歷由于部份門生的根底較差，進(jìn)修要領(lǐng)不合錯(cuò)誤，經(jīng)由屢次復(fù)習(xí)進(jìn)修征詢題都未失掉顯然進(jìn)步特別是對(duì)化學(xué)方程式、化學(xué)式影象，在往后教學(xué)工作中注重培植門生養(yǎng)成日常平凡多積存，影象，不要比及學(xué)完一起來記就更難。在教學(xué)工作交換方面，我們積極介入同科教員互相欣賞講堂教研活動(dòng)，我還走出校園，參加了中考研究課與其他兄弟學(xué)校研究中考的復(fù)習(xí)課，開辟了視線，增長(zhǎng)了見地，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)工作程度。加強(qiáng)試驗(yàn)這一柔弱虛弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，進(jìn)步處理綜合試驗(yàn)題的才能。養(yǎng)成當(dāng)真審題、自動(dòng)思索、自我“解惑”、正確抒發(fā)的好習(xí)慣，培植精良的思想質(zhì)量。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活門生已存儲(chǔ)的根底常識(shí),并在此根底上適量拓展、拔高,煽動(dòng)勉勵(lì)門生敢于去測(cè)驗(yàn)考試,去索求不曾涉及的常識(shí)內(nèi)容?？粗亍半p基”常識(shí)的復(fù)習(xí)，深挖其外延和內(nèi)涵。（三）、抓好復(fù)習(xí)備考事情趕好進(jìn)度。促成門生周全進(jìn)展，為考入重點(diǎn)高中打下了精良的根底。（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差事情關(guān)于部份偏科的門生疏導(dǎo)他們不息強(qiáng)化，打破重點(diǎn)，贊助他們創(chuàng)立自負(fù)，晉升樂趣。二、征詢題教訓(xùn)（一）、踏實(shí)做好教學(xué)工作慣例事情jsgzzj/當(dāng)真研討課本，中考測(cè)驗(yàn)解釋，對(duì)課本，測(cè)驗(yàn)解釋中的根底思維、根底觀點(diǎn)，每句話、每一個(gè)都弄明晰，明白得課本的規(guī)劃，重點(diǎn)與難點(diǎn)，操縱常識(shí)的邏輯，能應(yīng)用自假設(shè)，明白應(yīng)增補(bǔ)哪些材料，如何樣才能教好。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)進(jìn)修熱忱高，但對(duì)標(biāo)題的闡發(fā)才能、計(jì)較才能、試驗(yàn)操縱才能存在緊張的缺乏，尤其是所觸及和常識(shí)拓展和常識(shí)的綜合才能等方面不夠好，門生反映才能弱。從測(cè)驗(yàn)情形來看：優(yōu)等生占8%，進(jìn)修發(fā)展生占30%。因而也有個(gè)體門生沒有養(yǎng)成精良的學(xué)習(xí)習(xí)性、行動(dòng)習(xí)性?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作事情總結(jié)以下。總之，經(jīng)由過程一學(xué)期的事情，完成為了學(xué)校交給的使命，順?biāo)焖妥吡擞忠粚瞄T生，為本人的年度教學(xué)工作事情劃上完美的句號(hào)！九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作事情總結(jié)20xx九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作事情總結(jié)（2） | 前往目次本期我連續(xù)負(fù)責(zé)九年級(jí)(3)、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作事情。日常平凡教學(xué)工作與復(fù)習(xí)，都不能重論斷，輕進(jìn)程，重簡(jiǎn)單使用的機(jī)器練習(xí)、輕標(biāo)題景象和解答思緒闡發(fā)。我們應(yīng)當(dāng)正確掌控課程革新偏向，以教材常識(shí)為根底探求內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照工具，讓門生親身履歷和體驗(yàn)迷信探求活動(dòng)，自動(dòng)進(jìn)修，慢慢構(gòu)成迷信探求才能?？粗孬C取常識(shí)的進(jìn)程和迷信探求才能的培植。
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