小學(xué)二年級語文真想變成大大的荷葉教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 始就復(fù)習(xí)詞語，最后再教學(xué)兩個生字“游”、“傘”。 【篇三】小學(xué)二年級語文《真想變成大大的荷葉》教學(xué)反思 《真想變成大大的荷葉》是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子們在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。全班有感情地齊讀全詩，教師評價作小結(jié)。指名匯報交流與同伴共同學(xué)習(xí)所獲得的體會和感悟，效果較好，充分調(diào)動了學(xué)生交流表達的興趣，以引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們童真的情感。朗讀的形式較單薄，可以通過齊讀，也可以指讀或分組讀，重在展示合作學(xué)習(xí)的成果。但也有不足之處。低年級兒童形象思維占明顯優(yōu)勢，在課堂上引導(dǎo)學(xué)生多種感官共同參與，進行看、聽、想、品一體化的語文實踐活動，可以使他們獲得立體的語言信息?！ ∥医柚F(xiàn)代化的教學(xué)手段，用畫面再現(xiàn)情境，用音樂渲染情境，用語言描繪情境，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的真切體驗，達到景與情的統(tǒng)一、情與景的交融。字里行間洋溢著濃濃的兒童氣息，優(yōu)美的語言帶孩子們進入了一個美麗的童話世界?！ ≡谡谜n中，總覺得自己說得太多，一直在那里羅嗦，特別是在對學(xué)生的回答作評價的時候，沒有順著學(xué)生的思路說下去，而是照搬學(xué)生的話來作評價，這一點在以后的上課中還要注意?！边@樣的的句子，那么在這個拓展中就能讓學(xué)生進一步感受快樂別人就是快樂自己。我主要通過先讓學(xué)生感受小伙伴們在荷葉邊一起嬉戲玩耍，是非?？鞓?
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