真想變成大大荷葉說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-06 01:21本頁(yè)面
【正文】 說(shuō)話練習(xí)，先自己想一想，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再在四人小組里說(shuō)。教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生自讀課文，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生互相交流的活動(dòng)過(guò)程。如教學(xué)學(xué)習(xí)第二小節(jié)，我這樣創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們觀看這小雨滴，它像什么，瞧，這綠葉就是我們的搖籃，我們睡在搖籃里，風(fēng)婆婆來(lái)了，她輕輕地?fù)u著我們的搖籃，我們打個(gè)哈欠，睡著了，小雨滴，睡在上面你感覺(jué)怎么樣？（讓學(xué)生觀看小雨滴的圖片，感受小雨滴的感覺(jué)）這樣既形象又生動(dòng)。它不僅能傳送文字、語(yǔ)言、圖象，還能增強(qiáng)信息的表達(dá)能力和教學(xué)的直觀性，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力、感染力，能引起學(xué)生的情緒效應(yīng)，誘發(fā)學(xué)生形象思維和情感參與。男女生合讀。（一生在教室里飛舞），誰(shuí)還愿意做那只蝴蝶，就一起穿梭吧。又如教學(xué)第三小節(jié)時(shí)，我注重激活學(xué)生思維，一生自選第三小節(jié)讀，這時(shí)我創(chuàng)設(shè)情境： 其他同學(xué)閉上眼睛邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象：你好像看到什么或者聽(tīng)到什么？假如這就是一個(gè)美麗的’大花園，如果你就是那只蝴蝶，你會(huì)怎么做。學(xué)生通過(guò)讀讀出了自己的體驗(yàn)。通過(guò)個(gè)性化的朗讀對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)感訓(xùn)練，有機(jī)滲透人文教育。 ?。ǘ┙虒W(xué)方法 以讀代講，品讀感悟法 依據(jù)閱讀教學(xué)特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生閱讀的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免繁瑣的內(nèi)容分析，以讀代講，充分發(fā)揮朗讀對(duì)理解課文內(nèi)容、發(fā)展語(yǔ)言、陶冶情感的作用。要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言文字、正確理解課文內(nèi)容，以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！ 「形虻暮诵氖抢斫?，教學(xué)中注重閱讀雙向心理過(guò)程的運(yùn)用。
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