醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)-文庫吧資料
2024-12-07 03:59本頁面
【正文】 ，陳楠卻洗滌出赤誠透亮的仁性。 雖有萬難，吾已往矣，舍我其誰 ――情懷在身，萬難皆甜 濁濁浮世，奔走為利往，少有思考身外的周遭世。陳楠說，他還將與協(xié)會(huì)一道，進(jìn)一步融合多學(xué)科交叉發(fā)展的形式，將協(xié)會(huì)提升至更高的平臺(tái)?，F(xiàn)今協(xié)會(huì)成員得以高效掌握科研技能，并協(xié)助探索新的科研方法，獲取到更多與科室接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽中斬獲佳績。陳楠始終強(qiáng)調(diào)，協(xié)會(huì)的管理或是教育模式的搭建都是在實(shí)踐中不斷演進(jìn)，反復(fù)修正的過程。經(jīng)歷了成立之初十余的教學(xué)，陳楠意識(shí)到僅憑自我的口述之力重復(fù)而缺乏可延續(xù)性，于是推廣出ppt教學(xué)模式，不斷完善健全課程體系。陳楠敏銳發(fā)掘到科室擁有資源而缺乏才，同學(xué)渴望接觸科研而匱乏渠道的困境，從一個(gè)探索醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科研培養(yǎng)體系的念頭做起
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