【正文】 國(guó)前的準(zhǔn)備，從輕重緩急方面重新打亂了教材順序，比如學(xué)完問(wèn)時(shí)間之后，我給學(xué)生安排了作息時(shí)間表描述，列了生活用品的清單，禮貌用語(yǔ)提醒等內(nèi)容，減少生活困難?！　《P(guān)于教學(xué)內(nèi)容安排，我也主要參考《體驗(yàn)漢語(yǔ)但是我認(rèn)為效果并不是特別好。比如，關(guān)于ǖ，我讓學(xué)生捏緊嘴巴，保持圓唇，并仔細(xì)聽老師示范，大部分學(xué)生已經(jīng)能發(fā)出這個(gè)音了；h的發(fā)音，很多泰國(guó)人發(fā)成k，我為了防止學(xué)生發(fā)錯(cuò)，采用臺(tái)灣人嗲聲嗲氣的腔調(diào)教給發(fā)音困難的學(xué)生；q和x的發(fā)音就像泰語(yǔ)的兩個(gè)b和d的發(fā)音，聽起來(lái)很像，我采用的是年輕人很喜歡的“呼麥”（口腔伴奏），并示范呼出和吸入的感覺。　　我所教的學(xué)生是年齡為23歲，為去中國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，因此我在教學(xué)完了問(wèn)候和自我介紹之后就花了兩天教學(xué)拼音，并計(jì)劃每堂課前必須復(fù)習(xí)以便及時(shí)鞏固。另外，每堂課布置家庭作業(yè)，例如上完課之后，給學(xué)生布置詞語(yǔ)抄寫練習(xí)（詞語(yǔ)是來(lái)自我日常班教學(xué)的分類詞匯），讓學(xué)生能夠集中記憶。生活篇》為教材，多教授日?？谡Z(yǔ)，并進(jìn)行一對(duì)一操練?！　∵@些學(xué)生人數(shù)不多，大部分是已經(jīng)從事工作的成人，注意力集中、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)?；A(chǔ)較差的班級(jí)則在所有其他班級(jí)上完了之后，做出總結(jié)，推后到下一個(gè)星期上。由于學(xué)校在多媒體使用上不是很方便，所以圖片展示有限，只針對(duì)興趣班和高年級(jí)的班級(jí)使用。比如，數(shù)數(shù)課，興趣班除了學(xué)習(xí)“一二三，三二一，一二三四五六七；一二三，三二一，七六五四三二一”的兒歌和介紹中國(guó)人對(duì)數(shù)字的喜好之外，增加了“繞口令”和“我的朋友在哪里”這首歌，初步涉及了“上海、北京、西安、香港、臺(tái)灣”等中國(guó)城市及標(biāo)志性建筑。所以，我改變了教學(xué)設(shè)計(jì)，主要設(shè)計(jì)了：　?。?）自我介紹（大家好，我叫XXX）　?。?）數(shù)數(shù)(一只可愛的熊貓)——注意“兩”的用法和“一”的三種讀音　?。?）通訊方式（你的電話號(hào)碼是什么？）——注意“一”的讀音yao　?。?）家庭成員+職業(yè)（我爸爸是一名醫(yī)生）　?。?）學(xué)校日常生活介紹（我去教室上課）　?。?）問(wèn)時(shí)間（現(xiàn)在幾點(diǎn)？今天幾號(hào)？）　?。?）五官介紹（我有一雙大眼睛）　?。?）常見疾病介紹（你怎么了？）　?。?）服裝描述（他/她穿著一件紅色的毛衣）　?。?0）運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（我喜歡踢足球和打籃球）　?。?1）水果介紹（蘋果多少錢一斤？）　　（12）動(dòng)物介紹（你最喜歡什么動(dòng)物？）　?。?3）中國(guó)城市和風(fēng)景名勝介紹（北京歡迎你?。　。?4）中國(guó)名人介紹（分為政治、體壇、歌壇、影壇，其中體壇的會(huì)在運(yùn)動(dòng)這課中先涉及，歌壇影壇則在自我介紹中涉及“他是哪國(guó)人”）　　（15）中國(guó)代表性文化元素介紹（新年快樂(lè)?。　∵@些課程大部分是以課題為教學(xué)設(shè)計(jì)的綱領(lǐng)，分三到四個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)，主要是以詞匯分類教學(xué)為主，如《我有一雙大眼睛》，首先教五官名詞，再教形容詞，接著教數(shù)量詞，最后連詞成句?！　W(xué)校日常班和興趣班，主要以教學(xué)日常生活詞匯為主。我到目前為止已經(jīng)上了四種不同的課程，有學(xué)校安排的日常班和周末函授班，自己申請(qǐng)開展的晚上住宿生的興趣班（也是為了幫助我日常教學(xué)更順利而開辦的）以及經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)允許接的一個(gè)家教?！　≡谶@三個(gè)月當(dāng)中，我不斷嘗試各種方法去改進(jìn)自己的課堂組織，但是由于還有7個(gè)月的時(shí)間，我想多聽聽其他漢語(yǔ)老師的課，學(xué)習(xí)更好的方法以幫助教學(xué)更好地進(jìn)行下去。這個(gè)方法從開始實(shí)行到現(xiàn)在，效果都還不錯(cuò)。這些都取得了較好的效果。由于這個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)與否是自己選擇的，我就首先了解了這個(gè)班想學(xué)與不想學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生的情況，針對(duì)不想學(xué)的學(xué)生，發(fā)放泰文漢語(yǔ)課本，讓學(xué)生看中國(guó)故事，然后下課時(shí)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)講故事，記平時(shí)分。但是老師常常放任不管，這更增加了我的教學(xué)難度。但是，學(xué)生們令人堪憂的特點(diǎn)，比如缺勤、遲到、上課聽音樂(lè)、化妝、吃東西、睡覺等等，給我造成了很大困擾，因此教學(xué)遭遇很大困難，心理抵觸情緒也油然而生。工作日的學(xué)生年齡大概在15—18歲，周末兩天都是成人函授班，年齡不等?！　∥以谔〇|北Nongkhai府Phonpisai教書，這是是一所私立學(xué)校，名叫RNTeach，隸屬于總校NTeach?！　?duì)外漢語(yǔ)教學(xué)總結(jié)5在泰國(guó)從事漢語(yǔ)教學(xué)近三個(gè)月，體驗(yàn)到這邊教學(xué)、生活的快樂(lè)和困難，有很多瑣碎的感觸。對(duì)于這門教與學(xué)的藝術(shù)，還需要我們所有從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的工作人員，不斷的積累和完善。中國(guó)文化博大精深，中國(guó)的漢字也有著幾千年的傳承?！　∷膫€(gè)月的漢語(yǔ)教學(xué)工作雖然很短，但是和這些外國(guó)學(xué)生在一起的日子里我過(guò)得很開心。比如，足球比賽、風(fēng)景名勝、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及風(fēng)俗習(xí)慣等等，這樣在和學(xué)生交流的過(guò)程中，學(xué)生漢語(yǔ)聽力及表達(dá)能力將會(huì)有大幅度的提高，同時(shí)對(duì)中國(guó)也有了更深一步的了解。這樣一步步穩(wěn)抓穩(wěn)打，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，利于學(xué)生以后的提高。這樣由字組詞，由詞造句，便于初級(jí)學(xué)生對(duì)所學(xué)漢字的理解和掌握。然后用生字組詞，老師先舉例子，講解所舉例子的含義?！　∷^的“因材施教”，我是這樣理解的：對(duì)初學(xué)漢語(yǔ)的學(xué)生，我多數(shù)先領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀生字，然后讓學(xué)生自己讀，隨時(shí)糾正發(fā)音。同時(shí)，我會(huì)把這節(jié)課要用的教具都準(zhǔn)備好，檢查教具是否完好，以免在教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題?！　∮腥苏f(shuō)中國(guó)老師教外國(guó)人漢語(yǔ)還用備課嗎?答案是：必須備課，而且必須認(rèn)真地備好每一節(jié)課，考慮到所有教學(xué)上的細(xì)節(jié)，在什么階段用什么教學(xué)方法，出現(xiàn)問(wèn)題用什么辦法解決等等。所以和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系尤為重要。在他們掌握漢語(yǔ)的同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了一定的泰語(yǔ)。把學(xué)生分成兩組，讓他們把對(duì)應(yīng)的拼音、生字和對(duì)應(yīng)的泰語(yǔ)正確的組合到一起，比比哪一組學(xué)生組合的最快最好。例如：我在給學(xué)生上課的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常運(yùn)用在“游戲中識(shí)字”方法。這樣才能為以后的持續(xù)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。因此，在漢語(yǔ)教學(xué)之初，并不要求老師把學(xué)生教得如何出色，取得什么樣的成果?！　∫?、教學(xué)相長(zhǎng)，亦師亦友。剛來(lái)的時(shí)候，覺得教外國(guó)人漢語(yǔ)是一件很簡(jiǎn)單的事情，但是真正的走上教學(xué)崗位，才發(fā)現(xiàn)一切和自己的想象都不一樣。　　總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好了自己的漢語(yǔ)教學(xué)工作，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課。教師課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長(zhǎng)補(bǔ)短。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們漢語(yǔ)教師業(yè)務(wù)能力的提高。本學(xué)期參加了中心校組織的教研活動(dòng)，收獲不少。不足有以下幾點(diǎn)：　　個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。　　三、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失?！　∶總€(gè)孩子接受能力各有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異，我努力抓　　好培優(yōu)補(bǔ)差工作。　　注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。授課后根據(jù)得失及時(shí)寫教后感、教學(xué)反思。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的漢語(yǔ)知識(shí)，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真安排每一個(gè)漢語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期漢語(yǔ)教學(xué)工作做如下小結(jié)：　　一、加強(qiáng)