小學(xué)教學(xué)計(jì)劃集錦5篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:55本頁面
【正文】 一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等?！ 〖訌?qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，積累詞匯，培養(yǎng)語。批改可采用多種形式、多種方法，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，講求實(shí)效?！ 「倪M(jìn)作文的批改和講評?！ 〖訌?qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)，習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達(dá)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來?！ ∽⒁庾x寫結(jié)合，課內(nèi)課外結(jié)合。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。 7．課內(nèi)習(xí)作5次左右，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作?！ ?．能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 2．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。這樣的安排，不僅可以使學(xué)生及時(shí)把在閱讀中學(xué)到的表達(dá)方法自然遷移到習(xí)作中，更能使動(dòng)筆成為學(xué)習(xí)的一種常態(tài)，成為學(xué)生的一個(gè)習(xí)慣。本冊明確安排的“小練筆”在第五組的《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》，要求學(xué)生仿照課文的寫法寫一段話，用具體事實(shí)說明一個(gè)觀點(diǎn)。 學(xué)生習(xí)作時(shí)無話可說，常常是因?yàn)槠綍r(shí)素材積累不夠。能把自己看到、聽到、讀到的有關(guān)事情說清楚，并能發(fā)表自己的看法。 第四單元：寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的事情，也可以寫《魯濱孫漂流記》的讀后感。 第三單元：在口語交際的基礎(chǔ)上，以《我的理想》為題，完成一篇習(xí)作。 第二單元：口語交際課上，交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。習(xí)作”中安排了5次習(xí)作，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了6次小練筆。莊杰鵬、莊賢華表達(dá)能力特差；綜華珍、張潔瑩等寫作能力相對較好，但并不突出。學(xué)生的詞匯量普遍較少，還存在書面語言與口頭語混淆的情況。對文中主人物為動(dòng)物的作文，想象里似乎較豐富，其他作文的想象力一般。能正確領(lǐng)會(huì)圖意，完整表述時(shí)間?！ ?讀速度在每分鐘160字左右?！ ?逐步地有意識(shí)地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣。學(xué)會(huì)與文章交流?！ ?要養(yǎng)成讀書看報(bào)關(guān)心時(shí)政的好習(xí)慣。有比較敏銳的語感?！ ?能借助工具書閱讀。 閱讀速度每分鐘為100—120字左右?！ ?比較敏捷地抓住文章的主要大意。 注意到文章中關(guān)鍵性語言?！ ?能對文章中不 理解的地方提出疑問?！ ≈心昙?jí)： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 至二年級(jí)， 寫作字?jǐn)?shù)達(dá)到150字左右?！ ～@得初步的情感體驗(yàn)。在閱讀中注意積累語言?！ ?借助讀物中的圖畫閱讀?！ ∥?、具體要求 低年級(jí)： 喜歡閱讀， 感受閱讀的樂趣。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)閱讀測試題的征集和刪選，（閱讀資料可由學(xué)生提供。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測試。每個(gè)小組里要選定組長，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程?！ ≡?5分鐘的閱讀時(shí)間里，文學(xué)類，自然社會(huì)學(xué)科類各占五分之三、五分之二。高年級(jí)可閱讀敘事作品，說明性文章，優(yōu)秀的詩文，自然、社會(huì)科學(xué)類讀物。中年級(jí)可閱讀故事性較強(qiáng)語言類讀物，優(yōu)秀的詩文，訂閱的兒童報(bào)刊，自然社會(huì)科學(xué)類讀物?！ ∷?、閱讀要求 關(guān)于閱讀速度：低年級(jí)提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；中年級(jí)朗讀和默讀相結(jié)合，平均每分鐘在100至120字；高年級(jí)提倡默讀，每分鐘為160字左右。做到共享閱
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