高中教學(xué)教學(xué)計劃集錦5篇-文庫吧資料
2025-04-05 21:02本頁面
【正文】 前面苦口婆心，學(xué)生掌握的不多，達不到真正的教學(xué)效果。 我校文化課實施過程中存在以下問題： ?。?）教師大多來自普通中學(xué)，對授課對象不十分了解，所以不能夠有針對性的對職高學(xué)生進行教學(xué)。也有根據(jù)師資數(shù)量多少來設(shè)置課程比例的問題。二、課程教學(xué) ?。ㄒ唬┪幕A(chǔ)課教學(xué) 文化課開設(shè)現(xiàn)狀 我校文化課科目開設(shè)較多，主要開設(shè)數(shù)學(xué)、語文、英語、政治、物理等。采取過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，注重教師參與校本培訓(xùn)過程的評價。學(xué)校重點培訓(xùn)內(nèi)容確定幾個研究專題，在加強理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點指導(dǎo)、引導(dǎo)、組織教師圍繞“專題”進行學(xué)習(xí)、實踐、反思、交流，通過參與、互動、多向的研究交流活動，一步步提升理念，提高實踐水平。我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容將著重圍繞一下專題開展：師德教育、教師基本功、新課程標準與教材學(xué)習(xí)、新課程理念下的課堂教學(xué)研究、信息技術(shù)、班主任工作、骨干教師培訓(xùn)、基礎(chǔ)英語培訓(xùn)等8個專題。 ?。?）教研形式單一，缺乏多樣性。 ?。?）校本教研對提高教育教學(xué)質(zhì)量存在模糊認識，把握不了研訓(xùn)的方向?！ 〈嬖趩栴} ，廣大教師教育教學(xué)水平都在一定程度上有了提高，雖然在“轉(zhuǎn)變教師觀念和角色”和“探索新課程下的教學(xué)方法”上有所突破，但還存在很多問題： ?。?）骨干教師少，教師缺少領(lǐng)引員，缺乏名師的帶動?！ 。?）交流體會：學(xué)校安排全體教師觀看新課程教學(xué)光盤，取經(jīng)探路，在結(jié)合自己的班級和學(xué)生寫出心得體會，共同發(fā)展?！ ∥倚５男１窘萄蟹绞胶芏啵饕幸韵聨追N： ?。?）利用聽課月廣泛進行教研活動，以教研組為單位聽取全體教師的課，然后評課，說課，總結(jié)經(jīng)驗?！ W(xué)分制、彈性學(xué)制的實施情況： 我校目前尚未實行彈性學(xué)制。學(xué)校還制定細化了各學(xué)科課改實施計劃。為此，我們從建立健全課程改革工作制度和課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組兩方面入手，確保課程改革工作健康有序地向前推進?！ ×⑼七M課程改革的策略、途徑和方法 以制度建設(shè)為抓手，強化職業(yè)高中課改的推進力度。為此，我們要求學(xué)生要做好課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)工作，作業(yè)獨立完成，杜絕抄襲現(xiàn)象，要求相關(guān)教師提早進教室進行輔導(dǎo)，防止學(xué)生在校抄作業(yè)。教導(dǎo)處于當(dāng)次考試之后的教研活動時對每位教師的考試情況予以分析。我校學(xué)期教導(dǎo)處組織兩次月考和期中、期末考，第一次月考時間為第6周，第二次為14周，期中考試為第11周，期末考試一般在每學(xué)期的假前進行?！ 。?）要 求輔導(dǎo)教師對個別學(xué)生做好輔導(dǎo)記錄，便于對輔導(dǎo)效果進行追蹤調(diào)查?！ ≌n外輔導(dǎo) 課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補充，是教師對學(xué)生因材施教的重要方式?！ 。?）作業(yè)批改要及時、認真，以便及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，有針對性地予以解決。 作業(yè) 布置與批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識，檢查教師教學(xué)效果的必要手段，我們要求教師： ?。?）作業(yè)包括書面作業(yè)、朗讀背誦、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等，要目的明確，精心選擇，符合科學(xué)性、典型性、啟發(fā)性的原則。上課要精講多練，精選例題，體現(xiàn)分層次；加強課堂的及時反饋。教導(dǎo)處每學(xué)期安排兩次備課檢查 集體備課： 每學(xué)期要求各教研組利用兩周一次的教研活動，有針對性地分期、分批對各年級教材的重點、難點予以討論并記錄，便于新教師把握教材提高課堂教學(xué)效果。針對我校教學(xué)的現(xiàn)狀和面臨的實際情況，對各教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題予以重點關(guān)照，從基本做起，力爭通過有序的管理監(jiān)控，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升?！ 〗虒W(xué)管理的核心是教學(xué)質(zhì)量管理。對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價，要用等級分制?！ 淞⒖茖W(xué)的評價觀，課堂教學(xué)評價要針對學(xué)校實際，體現(xiàn)課改新理念，以學(xué)生發(fā)展為本，具有可操作性。 每學(xué)期制定具體可行的教研工作計劃，有針對性地定期開展教研活動，有側(cè)重地組織中青年骨干教師觀摩課和青年教師研究課，推出不同層次的好課和優(yōu)秀教師，研究和總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，積累經(jīng)驗，固化成果，推進校本教研建設(shè)?！ ∪⒉粩嗵岣邔W(xué)校教學(xué)管理水平 教學(xué)管理干部(教學(xué)副校長和教學(xué)主任)每學(xué)期聽課不少于40節(jié)(兼課30節(jié))，并對聽課情況進行分析，期末寫出書面小結(jié)；每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)，撰寫一篇工作體會或文章。 校長每學(xué)期精讀一本教育理論書籍(有讀書筆記)，至少聽一次有關(guān)教學(xué)理論、教學(xué)改革的報告(有記錄)；每學(xué)年撰
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