小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)高效滲透教案參閱-文庫吧資料
2024-12-07 03:48本頁面
【正文】 ?！ 《?、導(dǎo)入新課： 我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么?有什么特點(diǎn)?) 今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)小動(dòng)物——小蝦，你們想了解小蝦嗎?那請(qǐng)同學(xué)們打開課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的? 二、初讀課文，感知課文大意? 自由讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞?！ W(xué)會(huì)本課的生字詞?！ ‘嬑r——說蝦——論蝦——愛蝦 教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蝦的資料，學(xué)生熟讀課文，處學(xué)業(yè)本課的生字、詞。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣，教育學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物。 議一議，如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理? 小學(xué)三年級(jí)語文教案3 《小蝦》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)。至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。小牛：勤勞節(jié)儉，做事有打算，還是個(gè)很好的保管員(經(jīng)常把麥子搬出去透風(fēng)、曬太陽)。在老師的指導(dǎo)下，大家看到三個(gè)小動(dòng)物各有所長，都很惹人喜歡?！ ⊥蓝苏f說議議： 班內(nèi)交流?！ ∷摹⒆h 此時(shí)，學(xué)生對(duì)課文已透徹理解，引導(dǎo)學(xué)生感悟三個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性已是水到渠成了。師生共同點(diǎn)評(píng)。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導(dǎo)，再選幾組好的上臺(tái)表演。表演時(shí)，要進(jìn)入角色，演出每個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼肀硌?。 比一比，土地爺爺?duì)待三個(gè)小動(dòng)物的做法分別是什么態(tài)度? (扣住“哈哈大笑”、“夸獎(jiǎng)”、“興奮”三個(gè)詞，體會(huì)土地爺爺對(duì)待三個(gè)小動(dòng)物的做法一個(gè)比一個(gè)滿意) 三、演 在充分理解、熟悉課文的基礎(chǔ)上，采用表演這一教學(xué)方法，既是對(duì)課文語言文字的重新整合、加工，又是有創(chuàng)意的運(yùn)用表達(dá)。小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半。小猴覺得這是“上等的麥種”，想到了“種”) 為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小猴想得全面、長遠(yuǎn)，我又設(shè)計(jì)了三個(gè)問題： ①怎樣的麥子是“上等的麥種”?(顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等) ②小猴能看出這是“上等的麥種”，說明了什么?(a、看得很仔細(xì)，比小豬、小牛全面。 比一比，三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩右院?，分別覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的? (小豬只看到麥子的顏色“黃燦燦”，他想到了吃?！ ≠愐毁?，看誰讀得?！ ∽宰x?！ ?2)把課文讀通順、讀正確?！ 》e累詞語 小學(xué)三年級(jí)語文教案2 《三袋麥子》 一、讀 談話導(dǎo)人，揭示課題。贊美它的品質(zhì)、精神或談自己的感受。 學(xué)習(xí)第三部分： (1)指名讀，作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的?有什么感受? (2)這是一種什么樣的道德品質(zhì)? 三、總結(jié)全文，深化理解 作者寫螞蟻的救助這篇文章是為了什么? 歸納板書 螞蟻的救助關(guān)愛他人關(guān)愛生命 用力互相關(guān)愛 奮力互相幫助 繼續(xù)銜舍身相救 總結(jié)： 小螞蟻雖然弱小，然而在同伴遇到危險(xiǎn)時(shí)，它們奮力相揪，甚至不惜犧牲自己的一切，面對(duì)它們，我們?cè)跄懿簧v起敬重之情呢?從它們身上，我們也得到了啟示，那就是——(看板書總結(jié))?！ 、谀姆鍒D畫出了這個(gè)情景?看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴? ?、郛嫵雒鑼懌@救螞蟻被救出后的動(dòng)作的詞語，你從中發(fā)現(xiàn)了什么? ?、芪铱吹竭€在水中的螞蟻時(shí)，是怎么想的?又是怎樣救助落難的螞蟻的? 出示句子：我極其小心地用針尖挑開泥土，使這只小螞蟻露了出來。 明確：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“
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