小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)高效滲透教案參閱(存儲(chǔ)版)
【正文】 (2)把課文讀通順、讀正確。小猴覺(jué)得這是“上等的麥種”，想到了“種”) 為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小猴想得全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)，我又設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題： ?、僭鯓拥柠溩邮恰吧系鹊柠湻N”?(顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等) ②小猴能看出這是“上等的麥種”，說(shuō)明了什么?(a、看得很仔細(xì)，比小豬、小牛全面。表演時(shí)，要進(jìn)入角色，演出每個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性?！ ⊥蓝苏f(shuō)說(shuō)議議： 班內(nèi)交流?！ ∽h一議，如果土地爺爺給你一袋麥子，你會(huì)怎么處理? 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案3 《小蝦》 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)本課生字、詞語(yǔ)，體會(huì)作者對(duì)小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)?！ 《?、導(dǎo)入新課： 我了解到同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物，你能不能把你喜歡的的小動(dòng)物給大家介紹一下呢?(學(xué)生交流，自己喜歡的小動(dòng)物是什么?有什么特點(diǎn)?) 今天我也給大家?guī)?lái)了一個(gè)小動(dòng)物——小蝦，你們想了解小蝦嗎?那請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起看看書中是如何介紹這位新朋友的? 二、初讀課文，感知課文大意? 自由讀文，并解決不認(rèn)識(shí)的生字、詞。(并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)描寫小動(dòng)物的寫法) 以文章為例，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ 〗榻B自己喜歡的小動(dòng)物?！ 《⒊踝x課文，自主識(shí)字： 自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，把不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞句畫出來(lái)?！ 〉诙n時(shí) 一、鞏固復(fù)習(xí)： 開(kāi)火車認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)?！ ∷?、拓展延伸： 用自己喜歡的方式朗讀課文。 (2)理解下列詞語(yǔ)的意思： 剪枝遠(yuǎn)近聞名瘋長(zhǎng)揮舞 檢查自學(xué)效果 (1)出示詞語(yǔ)： 瘋長(zhǎng)遠(yuǎn)近聞名揮舞養(yǎng)分吸收營(yíng)養(yǎng) (2)指名讀一讀 (3)了解詞語(yǔ)的掌握情況，領(lǐng)會(huì)部分詞語(yǔ)的意思?！ W(xué)習(xí)第四自然段 (1)指名讀一讀 (2)春天到了桃花開(kāi)得怎樣?從哪里可以看出? (3)指導(dǎo)朗讀這幾句?！ ?6)齊讀這一自然段。 小結(jié)：看來(lái)“減少”是為了“增加”。 (5)指導(dǎo)朗讀2兩節(jié)?！ ∧苷_、流利、有感情的朗讀課文?！ ∪?、發(fā)散思維： 讀了這篇童話，你的感受是什么?談一談?！ ≌n文中你明白了哪些與月亮有關(guān)的知識(shí)，找出相關(guān)的句子?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課文朗讀帶、生字卡片、有關(guān)月亮的知識(shí)和童話故事等 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)步驟：第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 自由想象，如果有一天你的家搬到月亮上，你認(rèn)為會(huì)是什么樣子呢? 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)揮想象的一篇課文《我的家在月亮上》?！ ±首x課文?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 進(jìn)一步了解小蝦的生活習(xí)性，學(xué)習(xí)如何把小動(dòng)物寫具體?！ W(xué)會(huì)本課的生字詞。至此，三個(gè)栩栩如生的小動(dòng)物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中?！ ∷?、議 此時(shí)，學(xué)生對(duì)課文已透徹理解，引導(dǎo)學(xué)生感悟三個(gè)小動(dòng)物的個(gè)性已是水到渠成了。以小組為單位定好角色，認(rèn)真熟悉課文，談?wù)勛约捍蛩阍鯓觼?lái)表演。 比一比，三個(gè)小動(dòng)物收到土地爺爺?shù)柠溩右院螅謩e覺(jué)得這是怎樣的麥子，又是怎么想的? (小豬只看到麥子的顏色“黃燦燦”，他想到了吃?！ 》e累詞語(yǔ) 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案2 《三袋麥子》 一、讀 談話導(dǎo)人，揭示課題?！ ∶鞔_：“用力”與“奮力”都是使勁的意思，“奮力”比“用力”程度更深。 (3)用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)這句話。我們了解了一個(gè)感人的故事，這就是——齊讀課題“螞蟻的救助” 回憶課文的主要內(nèi)容?！ ±^續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。 理解詞語(yǔ)意思 小結(jié)： 同學(xué)們已經(jīng)掌握了生字的讀音，寫法，還
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