小學(xué)語文靜夜思說課稿5篇-文庫吧資料
2024-12-07 03:46本頁面
【正文】 一下。這么有韻味的詩歌再配上委婉的旋律更是天籟之聲。 師：多么美的詩詞，聽完歌曲后，我更加能夠理解到李白為何把情感和思念寄托給月亮。 三、新授 師：我們首先來聆聽一次，感受它的抑揚(yáng)頓挫。那么除了蘇軾的《水調(diào)歌頭月亮總是會(huì)和“浪漫、溫馨、迷人、團(tuán)圓”等詞語聯(lián)系在一起。 師：看樣子同學(xué)們對(duì)詩歌很了解，我想同學(xué)們一定是通過老師演唱的這首歌曲中的詞，很快就猜到了詩詞的作者是北宋的詩人——蘇軾?，F(xiàn)在就由老師親自展示謎面。 4．師生問好，拉近老師和學(xué)生的距離，懂得禮貌待人。 2．歡呼音樂課的開始，使學(xué)生積極主動(dòng)地拉開音樂課的帷幕。 3．歌曲中的曲譜演唱和二聲部合唱訓(xùn)練是一個(gè)比較難的教學(xué)環(huán)節(jié)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．學(xué)習(xí)歌曲的旋律、學(xué)會(huì)四拍子的指揮。 4．欣賞歌曲時(shí)能聯(lián)想到自己學(xué)過的古詩，并回憶演唱以前學(xué)過的古詩歌曲，欣賞美。 2．在優(yōu)美的旋律上填上富有意境的唐代詩歌，體驗(yàn)美。小學(xué)語文《靜夜思》說課稿4 【教學(xué)內(nèi)容】 學(xué)生能夠有感情地演唱《靜夜思》，并能體會(huì)到古詩的意境及其和新歌搭配在一起的獨(dú)特感受。目的在于引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合知識(shí)、能力及情感體驗(yàn)等從收獲、遺憾或困惑方面進(jìn)行內(nèi)省反思。 書寫指導(dǎo)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生觀察范字的起筆和手筆在田字格中所占的位置，書寫筆畫的注意事項(xiàng)，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 創(chuàng)設(shè)情境，游戲鞏固環(huán)節(jié)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)了你還有哪些不認(rèn)識(shí)的字？誰有什么好辦法記住這個(gè)字？這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，目的在于借助兵交兵和教師的精要點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字，抽取展示小組的環(huán)節(jié)目的在于體現(xiàn)公平平等的原則。 初讀課文，整體感知的環(huán)節(jié)：出示自學(xué)導(dǎo)航目的在于引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，和同位互學(xué)。 通過教師范讀，教師指導(dǎo)，學(xué)生展示等方式，能夠正確、有感情地誦讀、背誦這首詩。 根據(jù)教材特點(diǎn)和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段要求，我從單元整體教學(xué)要求出發(fā)，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生自學(xué)、同桌互學(xué)，教師點(diǎn)撥等方式認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫生字“目、耳、頭、米”，認(rèn)識(shí)新偏旁“攵”。小學(xué)語文《靜夜思》說課稿3 我執(zhí)教的是人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一篇精讀課文《靜夜思》。 五、板書設(shè)計(jì) 這是我的板書設(shè)計(jì)，當(dāng)然，以上的說課只是本課的教學(xué)預(yù)案，在實(shí)際教學(xué)中，我將根據(jù)課堂教學(xué)的生成及時(shí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)最優(yōu)化。在聆聽《讀唐詩》中結(jié)束課業(yè)。正所謂，唐詩里有苦，唐詩里有樂，唐詩里有畫，唐詩里有詩。讓學(xué)生嘗試表演，以達(dá)到加深對(duì)歌曲意境的體會(huì)與提高學(xué)生表現(xiàn)能力。接著老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入 三、拓展創(chuàng)編 同學(xué)們，你打算用哪種不同的表演形式來表現(xiàn)《靜夜思》這首歌呢？請(qǐng)分小組討論。 同學(xué)們，這首歌曲是幾拍子的歌曲？今天老師就教你們?cè)趺粗笓]四拍子的歌曲。 帶入歌詞，分聲部演唱歌詞。 歌曲的第二樂段是合唱，老師彈奏高聲部，你們聽和第一樂段有什么相同或不同？學(xué)生很快指出與第一樂段相同，但是第三句又多唱了一遍。此環(huán)節(jié)通過對(duì)歌曲節(jié)奏、情緒的把握更好地學(xué)習(xí)、演唱歌曲。接著課件出現(xiàn)前倚音，指導(dǎo)學(xué)生唱時(shí)要輕一點(diǎn)。此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，以逐步提高學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力。接著進(jìn)入 二、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié) 全班有感情地朗誦《靜夜思》，通過朗讀感悟體會(huì)歌曲的意境。 一、激趣導(dǎo)入 課依始，教師演唱《讀唐詩》導(dǎo)入（唱），同學(xué)們，還有一首歌曲與這首歌有異曲同工之處，想聽嗎？請(qǐng)聽———《靜夜思》（范唱）。 三、說學(xué)法 教學(xué)有法，教無定法，根據(jù)五年級(jí)學(xué)生已有的音樂學(xué)習(xí)能力和本課特點(diǎn)，我將通過對(duì)比法、討論法、小組創(chuàng)編法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲、突破教學(xué)難點(diǎn)。如本課教學(xué)中，合唱部分先讓學(xué)生聆聽高聲部和低聲部的旋律，再讓學(xué)生跟琴學(xué)唱，然后合唱二個(gè)聲部以突破歌曲難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是：四四拍的指揮圖示及二聲部的合唱。
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