小學(xué)二年級語文小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-12-07 03:12本頁面
【正文】 ，我順其自然以”是??！小蝌蚪為什么要找媽媽？他們是怎么找**的？他們找到媽媽了嗎？你們提出的問題能不能在課文里找到答案呢？我們趕緊來讀讀課文吧！”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來了。讓他們在讀書中尋找問題的答案?！ 「鶕?jù)低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點。在課后，反思自己的教學(xué)，當(dāng)然還存在著很多不足的地方，但自己感覺也有成功的地方，就上我能充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲。 如此明暗線結(jié)合，通過多種途徑使學(xué)生對文本了解得到了加深學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而達到了較好的學(xué)習(xí)效果?！ ≡诔鯇W(xué)文本時，當(dāng)學(xué)生通過第一次瀏覽課文知道青蛙就是小蝌蚪的媽媽后，我出示青蛙圖片，讓其觀察兩者外形差別。理清文章的思路，教學(xué)就圍繞著這兩條主線展開了。同時在找的過程中，它的身體發(fā)生一系列的變化，這是第二條暗線。我讓孩子們來表演“迎上去”“追上去”“游過去”?！ 榱俗尯⒆觽兏玫乩斫狻坝先ァ薄白飞先ァ薄坝芜^去”等三個詞語及所處句子的意思?！ ∥以趐pt中準(zhǔn)備了五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、大青蛙。在學(xué)文過程中，使學(xué)生了解到，通過鯉魚媽媽和烏龜媽媽的幫助，小蝌蚪一步步知道了自己媽媽的特征，并讓學(xué)生一步步地說青蛙的特征，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。效果較好。
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