小學(xué)二年級(jí)語文小蝌蚪找媽媽教案-文庫吧資料
2024-12-07 04:23本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)生字新詞?！ 。▽W(xué)生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。 昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？ （出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當(dāng)我看到別的小動(dòng)物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時(shí)，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說一（1）班的小朋友是最聰明的，請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎？ 今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。（師巡視指導(dǎo)并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)） 四、總結(jié)課堂?！ 」模河疫吺恰爸А辈皇恰啊币膊皇恰啊保菊n是“凸起”的意思。書空。書空。 難寫、易錯(cuò)字形分析： 塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是“”?！ ∮^看生字表教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生興趣?！ 《?、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的?！ ⊥瓿烧n后第三道題?！ ∮懈星榈胤纸巧首x全文。） 第四段主要講了什么？先讀再說。小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。 小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去”，而不用“迎上去”呢？（師引導(dǎo)學(xué)生回答：一是，一前一后要用“追”；二是，體現(xiàn)出了它們以為找到了媽媽時(shí)的高興、迫切的心情?！ 】磮D，提問：小蝌蚪過了幾天身體上又起了什么變化？ 生讀第三自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。在這里既表示禮貌，也為了讓鯉魚媽媽能發(fā)現(xiàn)自己——小蝌蚪。 述：因?yàn)樾◎蝌絺兛匆婖庺~媽媽在教小鯉魚捕食，于是想到自己也該有媽媽，但又不知媽媽長得怎么樣，所以就游過去問。 看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？ 讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化?！ 。?、指導(dǎo)朗讀第一自然段，讀出小蝌蚪有趣、快活的神情?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生看圖，體會(huì)小蝌蚪心情如何？問：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看出？自然段中哪一些詞語描寫了小蝌蚪很“快活”呢？（師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答。 提問：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？（生：有一群。 ?。薄⒅v讀第一自然段，看第一幅圖。（師：敘述部分；小蝌蚪、鯉魚、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演。 ?。?、自輕聲朗讀課文?！ √岢隹磮D要求：圖上畫了些什么？它們都在干些什么？（幻燈出示第一幅插圖）（生答） 逐圖出示另三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連
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