小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案文案-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 02:54本頁(yè)面
【正文】 生：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形?！ ?出示由各種平面圖形拼成的小汽車(chē)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生用：四種立體圖形、四種平面圖形、剪刀、紙?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征?！ ⊥ㄟ^(guò)小組合作的方式，發(fā)展實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，建立空間觀念。 2021小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案文案5 教學(xué)目標(biāo)： 利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形。介紹你的方法?！ 〉?題?！ 〉?題：學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第2行擺幾個(gè)○? 第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花? 二、運(yùn)用新知 第1題：左圖是猴子多，右圖是骨頭多?！ D上還可以比什么?(隨意比較) (四)、操作(“做一做”第2題)全班同學(xué)動(dòng)手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。 教師說(shuō)明：木頭多、小豬頭少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬頭多，小豬頭比木頭少?！ [好后回答：梨片有幾個(gè)?一個(gè)蘋(píng)果片對(duì)著一個(gè)梨片……，有沒(méi)有多余的?梨片和蘋(píng)果片怎樣呢? (三)教學(xué)“多些、少些” 圖上有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片、木頭圖片?！ ∪鄬W(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”?！ ≈?名學(xué)生到投影儀上擺，其他學(xué)生在課桌上擺?！ D上還有哪些物體同樣多呢?(隨意比較) (二)操作(教科書(shū)第8頁(yè)“做一做”第1題) 師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。) 學(xué)生模仿說(shuō)一遍。我們就說(shuō)：小兔和磚頭同樣多。 圖上有幾只小兔?每個(gè)小兔搬多少磚? 學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。 (一)教學(xué)“同樣多” 小朋友們，今天老師給你們講個(gè)故事，這個(gè)故事的名字就叫《三個(gè)豬兄弟》。三兄弟都豎起大拇指說(shuō)：“還是磚頭房子最堅(jiān)固。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。可大灰狼又使勁一吹，結(jié)果二哥的木頭房子也給吹垮了。房子蓋好了，他們高高興興搬進(jìn)了自己的小屋。他們各自蓋了一間小房子?！ W(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、橡皮、梨片、蘋(píng)果圖、三角形、圓片、花朵片各若干?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多”的含義，知道多、少的含義。初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，知道多、少的含義?！ ?021小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案文案4 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第6～7頁(yè)內(nèi)容及“做一做”，練習(xí)一的1～4題?！ ∪?、全課總結(jié) 同學(xué)們今天這節(jié)課你們開(kāi)心嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么?！ ?2)這些貨物就這樣擺放好嗎? 你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報(bào) (3)如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類(lèi)來(lái)分，該怎么分?(同桌討論) 指名匯報(bào)，課件演示分的過(guò)程?！ ?wèn)：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)水果有哪些?你平時(shí)還喜歡吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?(水果和蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。 展示學(xué)生作品。 請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳。出示課件
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