小學五年級下冊英語教學設計-文庫吧資料
2024-12-07 02:52本頁面
【正文】 。 .練習檢測 小學五年級下冊英語教學設計4 Welivedinasmallhouse. 教學目標： 知識目標： (1)Newwords:life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady (2)Newsentences：Therewere/weren’t….Thereare…. Welived……now. 能力目標： (1)能根據情境正確使用Therebe……,Welived……、學習中的事物 (2)培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。 ，找出下面問題的答案?！ ?。 .(shorttall) .(oldyoung) ，學習課文。 教學重點：學會詞匯learntthesedancer 教學難點：?Yes,shedid./No,shedidn’。 小學五年級下冊英語教學設計3 ShelearntEnglish. 教學目標 。 (Consolidationandextension) (1)學生做Let’slearn部分的活動手冊配套練習。引導學生在句子中猜測單詞before的意思。教師請學生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。然后教師與學生繼本部分設計的問題如下： (1)Whendoyougetup? (2)whendoyoueatbreakfast? (3)Whendoyougotoschool? (4)Whendoyoueatlunch? (5)WhendoyouhaveChineseclass? (6)Whendoyoueatdinner? (7)Whendoyoudohomework? (8)WhendoyouwatchTV? (9)Whendoyougotobed? Let’splay (1)學生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個動作的名稱，如：Igetup/domorningexercises...表演完畢后全班評選拍檔?！ ?8)教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生?！ ?7)學生聽A部分Let’slearn的錄音，跟讀?！ ?6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydomorningexercisesat8：30，學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子?！ ?5)學生兩人一組用單詞卡片練習本課時動詞短語。引導學生說：IhaveChineseclass。學生學說這個句子。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。教師可以這樣引導學生：Yes,you’.... (3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學短語：eatbreakfast/dinner,老師領讀，學生跟讀?！ ?2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語playspots。操練可以不按座位進行，讓每名學生始終保持積極的狀態(tài)。教師出示單詞卡片：，學生跟讀，教師注意提醒學生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。最后評出兩名表演最出色的學生為“夢想劇場”的“今日之星”。然后教師提問學生：Whattimeisit?學生回答：It’s...教師請幾名學生來演示并提問：Whattimeisit?其他學生回答?！ ?，并標注時間刻度。 ’slearn部分的動詞卡片?！ 教具準備] ’sstart部分和主情景圖的教學掛圖?！ 教學重、難點] ’slearn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題?！ 痵chant部分的歌謠?！ ?四)鞏固和擴展(Consolidationandexte
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